顶岗实习管理的实践探索

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1、万方数据2011年第5期第32卷总639期职业技术教育VOCATl0NALANDTECHNICALEDUCATl0NNo．5．2011V01．32GeneralNo．639顶岗实习管理的实践探索王泽生(长春汽车工业高等专科学校，吉林长春130011)摘要建立校企合作委员会制度和顶岗实习管理制度，是校企合作有效、可持续发展的保证。根据学生顶岗实习的需要，在学校和企业分别建立两个层面的管理机构或组织，使得实习前、实习中乃至实习后遇到的问题能够在不同的层面得以解决。为有效应对因顶岗实习时间长或实习时间不确定对教学计划造成的冲击，可采取DL(Doin

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3、lg)教学模式，构建实习学生继续学习的平台。关键词顶岗实习；管理制度；教学模式中图分类号G718．5文献标识码A文章编号1008—3219(2011)05枷66-03在校企合作框架下，如何把顶岗实习教学环节落到实处，长春汽车工业高等专科学校对此进行了实践探索。一、建立校企战略合作制度学校把校企合作关系定位于人才培养的战略高度，把建立和完善相关校企合作制度作为首要任务。校企合作制度建设分为两个层面，第一个层面是建立校企合作委员会制度，第二个层面是建立顶岗实习管理制度。(一)建立校企合作委员会制度学校设立校企合作委员会，负

4、责建立和完善《校企合作指导委员会工作制度》，拟定和完善校企合作合同，召开校企合作工作例会。校企合作委员会由来自学校和企业相关部门的人员组成，学校方面由学校领导、市场开发部、教务部、学生工作部、分院(部)等部门负责人组成；企业方面由企业负责人、人力资源部负责人、生产部负责人等组成。委员会的设立搭建了校企合作沟通协作的平台，双方不定期就人才培养、企业需求等问题进行交流与沟通。委员会坚持以校企互利互惠、谋取双赢、共同发展为工作原则。(二)建立顶岗实习管理制度学校在落实学生实习任务前，要对实习学生做实习前动员，明确实习的目的、任务要求，布置实习期间的

5、学习任务和考核要求；企业为实习学生安排企业文化学习，生产管理制度学习，岗位技能培训，安全生产培训等。针对实习学生既要以员工身份完成一定生产任务，又是学校学生的特殊情况，顶岗实习管理由企业和学校共同实施，双方协商建立与之配套的顶岗实习管理制度和文件，先后建立了《学生顶岗实习管理办法》、《学生顶岗实习须知》、《顶岗实习指导教师工作细则》、《教师企业现场办公管理办法》、《企业实习证书考评办法》等制度和文件。每一个制度和文件都要提交校企合作委员会审议，通过后方能生效实施。制度和文件明确了顶岗实习过程中企业、学校、学生三方的权利、责任、义务及要求。通过

6、顶岗实习制度的不断建立和完善，逐渐形成了顶岗实习管理制度体系，使顶岗实习管理做到制度化、标准化和科学化。二、建立实习学生校企共管平台要做好顶岗实习管理，就要在学校和企业之间建立分T明确、实时互动的工作平台。由学校和企业分别建立两个层面的管理机构或收稿日期：20lO一12—28作者简介：王泽生(1964_)，男，山东高密人，长春汽车工业高等专科学校营销学院院长，副教授。万方数据组织，在实习管理过程中，按照不同层面的管理职能，分层面实施管理。第一个层面主要解决实习管理中政策层面问题，第二个层面主要解决实习管理中操作层面问题。(一)学校方面共管平台

7、机构和组织的设立学校的实习管理科是实习管理的第一层面机构，对外负责与企业第一层面机构之间沟通协调，负责顶岗实习协议的签订、实习阶段安排或调整、实习岗位调整、突发事件和意外伤害的处理等。对内落实实习管理中五个“统一”的职能，即对校属各分院实习工作进行统一指导，对实习指导教师深入企业现场值班工作进行统一安排，对实习学生入职前培训实行统一组织，对实习学生素质考核制定统一标准，对实习期间出现的突发事件和意外伤害统一处理。实习管理第二个层面是分院成立实习管理工作小组，小组由分院院长、副书记、专业负责人、专业教师组成，负责与企业生产车间的沟通和协调，主要

8、负责实习大纲制定、开发学习页等工作。(二)企业方面共管平台机构和组织的设立企业的人力资源管理部是实习管理的第一层面机构，主要负责实习计划的制定，实习前的综合培训，实习过程的监控，负责与学校第一层面的沟通协调。实习管理第二个层面是生产车间，车间以班组为单位成立实习学生管理小组，由班长或组长担任实习学生指导教师，主要负责实习学生的岗位能力培训、出勤考核、生产质量考核、岗位技能评价、团队协作评价、现场改善能力评价等工作，同时还担当与学校分院实习管理小组沟通协作，解决实习过程中遇到的问题，并不断丰富和改善实习管理内容。如定期评选车间生产质量明星和现场

9、改善的先进个人，对获奖学生实习考核成绩加分，并发放奖金予以鼓励等。针对实习学生的管理，校企双方既相对独立分工，又相互协作，针对实习前和实习中乃至实习后，做到了不同层