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1、第27卷第10期实验室研究与探索Vol.27No.102008年10月RESEARCHANDEXPLORATIONINLABORATORYOct.2008构建地方高校土木工程专业结构实验教学模式杨艳敏(吉林建筑工程学院土木工程学院,吉林长春130021)摘要:为了深化教学改革,对地方高校土木工程专业实验教学模式进行研究,提出了创建具有地方特色的专业性、应用型、开放式的实验教学体系,推进综合素质教育。关键词:土木工程;结构实验;教学体系;培养目标中图分类号:G642.0文献标识码:A文章编号:1006-7167(2008)10-0122-
2、03BuildingaCivilEngineeringStructuralExperimentalTeachingPatternofLocalCollegeYANGYan2min(CivilEngineeringCollege,JilinInstituteofArchitectureandCivilEngineering,Changchun130021,China)Abstract:Inordertodeepenteachingreform,thisarticlestudiedthelocalcollegeprofessionaltea
3、chingpatternofcivilengineeringexperiment,pointedoutthatweshouldbuildaprofessional,applicationandopentypeexperimentalteachingsystemtopromotecomprehensivequalityeducation.Keywords:civilengineering;structuralexperiment;teachingsystem;cultivationgoalCLCnumber:G642.0Documentc
4、ode:AArticleID:1006-7167(2008)10-0122-03地方高校土木工程专业的实验教学改革进展缓2创建专业性、应用型实验教学体系慢,与专业培养目标(达到工程师的基本训练)相距甚远。学生缺乏解决实际工程问题能力、创新及综合能专业性、应用型实验教学体系的实质是将实验教力的培养,所学知识缺乏系统性、完整性。因此,通过学围绕专业且与应用相结合的教育理念,是一个完整完善工程教育制度,改革实验教学模式,在实验中培养的、灵活的、具有较强应用性的且以培养学生综合能力学生的工程素质,是地方高校土木工程专业的一项重为主线的实验教学体
5、系。为创建应用型教学体系,在要举措。课程设置上应搭建培养学生的工程意识的教学框架与课程平台;教学试验内容应面向土木工程实际,反映学1更新观念,突出特色科前沿,搭建新颖、富有活力的教学平台;教学方式多[1]合理定位才能发挥自己的特色,地方高校一定样化,建立实践教学特色平台,真正实现实验教学体系要具有自身的办学方向、办学特色,切忌盲目追赶名牌改革的目的。学院已经开设偏心受压柱以及混凝土梁大学,忽视自身优势,应围绕专业性、应用型、开放式的的综合性实验,学生要亲自完成结构设计、混凝土配合教学模式展开教学,突出自身特色。地方高校应以专比设计、实验
6、方案设计,同时要进行钢筋下料、绑扎钢业培养目标为核心,创建专业性、应用型、开放式的实筋、浇筑混凝土等一系列动手操作过程,而且每组不超验教学体系,真正实现以学生为主体的实验教学活动。过5人,在整个过程中,学生表现出空前的学习兴趣,总之,观念更新是基础,合理定位、发挥特色是保障。毕竟是本组精心设计、精心施工、精心实验的结果。在整个过程中,需要涉及许多基础及专业知识,学生要查收稿日期:2007-11-20阅大量资料,不仅巩固了基础知识,拓宽了视野,而且作者简介:杨艳敏(1969-),女,吉林长春人,副教授,硕士。主要提高了学生综合运用知识的能
7、力。因为实验内容综合从事土木工程专业教学、科研工作。Mobile:13104458811;E2mail:性强,实验周期较长,学生主要利用业余时间,营造了yym1229@163.com第10期杨艳敏:构建地方高校土木工程专业结构实验教学模式123良好的实验开放环境。详见偏心受压柱实验组图1。学生绑筋钢筋入模学生人工拌制混凝土学生制做的试件摆放井井有条试件达龄期后进行回弹试验认真进行试验图1偏心受压柱实验组图2.1合理整合教学内容的讲解,同时搭配有电视录像等富有动感的视频,会极调整课程结构,将现有的实验教学内容进行筛选、大程度的培养学生的学
8、习兴趣。整合,向新颖、创新、综合的方向发展,构建层次化、系教学方法多元化也体现在实验室的开放,但切忌列化的实验课程体系,坚持实验教学与应用相结合且流于形式,开放地点可以在实验室,也可以在施工或事提供个性化培
