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1、,。联系使高等学校具有主动适应经济和社展仅以国家教委直属的三十六所院校为。”,,会发展需要的积极性和能力同时指例年只有多个联合体年底。“增加到。多个它们在促进高校的教学与出高等学校有权接受委托或与外单位、,,,合作进行科学研究和技术开发建立教科研的紧密结合使学校教育同社会进步、、。”,学科研生产联合体密切联系以及使教育更好地为经济建设,哈尔滨工业大学目前同全国二百多家服务等许多方面发挥着越来越大的作,。企业建立了一定的协作关系并签订了一用、、,总括苏联的一体化并结合上述的部分些类似教学科研生产联合体的协议,,有近三分之一的教师担任着工厂企业的
2、兼事例可以预见到教育与生产和科学的。,,弋职技术顾问学校通过与生产技术结合比一体化具有普遍性意义是世界高等教,,、较紧密的应用研究来获得大量研究经费育特别是理工科教育解决教育与生产。使王年的全校科研经费比年增长科研之间关系问题的发展方向之一,,现在科研经费约占学校全年总经作者工作单位是哈尔滨。费的。工业大学李家宝是中国目前,我国经济横向联合的加强又有高教学会理事、、力地推动着教学科研生产联合体的发世界高等教育研究状况述评叶之红,”、“”,在世界高等教育发展上高等教育改特点问题探讨四个方面简要谈。。革与高等教育研究的关系越来越密切发谈世界高等教
3、育研究的一般概况,,、展要求改革改革需要研究这种高教领一世界高等教育研究的历史回顾,,声域中的现实告诉我们在社会主义高等教近代高等教育出现后专门从事高等,。育建设过程中不仅要注意各国高等教育教育理论研究的人并不多见直到本世纪,,,、发展状况关心世界高等教育改革问题五十年代后伴随高等学校数量规模的,、还必须了解世界高等教育研究的有关情急剧扩大其办学的形式内容日趋多。,,况样职能作用逐渐增加社会影响不断扩,,世界高等教育理论研究的历史不长大原来经院式的传统式的学术研究和经高等教育学本身还只是一门相当年轻的学,已无法满足高等教育发验式的教育管理。,
4、、。,科这方面的资料还很少巫待收集整展的新形势于是高等教育的专门研究。,。,理和研究本文在初步研究的基础上试应时代要求而兴盛起来此后经过十多“”、“”、“、,从历史回顾一般现状国别年理论知识的积累方法论的探索以及一一、,,对高等教育问题参与性影响的传播至七十年代中期高的理论研究·。等教育理论基本形成独立的学科世界高年代末一年代中叶,,年代末世界高等教育研究发生了等教育的研究大致划分为三个历史阶段。“”,质的飞跃尤其是年的卫星震动“、、,、使战后国际间政治军事经济竞争对高等教育问题的零散研究止、”于年代末关键在科技基础在教育的观念得到公。,、,
5、认随之各国高等教育相继进入大扩张美国学者认为高等教育研究的兴,,,大改组和大发展的时期现实迫切要求对起曾有许多思想和事件起作用首先是,,传统的大学教育模式进行改革产生了大大学校史记载之类的文献使人们逐渐意。,规模开展高等教育理论研究的需求同识到通过学术方法认识高等教育机构及梦,,。时各国普及义务教育初见成效普通其教育过程的可能性①,“,教育学研究的成果特别是人力资本理这个时期对高教研究具有特殊意义”,。,论的启发都为高教研究奠定了基础的思想和事件或评论很多这里仅举几个,“,于是美国政府所资助加利福尼亚大学颇具历史意义的实例在美国克拉克大”,学
6、的·霍尔·于高等教育研究中心于年成立,。,年由卡内基公司拨款在密执安大学又建年首先开设了高等教育课程②在苏联。,立了高等教育研究中心同年由福特基金特别推崇的是佩特拉日茨基这位法学家“于年出版《大学与科学》两卷本专会拨款资助建立的芝加哥大学比较教育”,、,中心也把高等教育经济学高等教寡著试图以教育学的观点来研究大学的教爷、,。,人力资源高等教育规划和大学改革等课学过程提出许多教育思想③在我国。,《》,题列为主要研究项目其后很多大学相年出版的大学教育论丛也反映了作者黄任坚对高等教育某些问题的看继建立了高等教育研究中心或高等教育。,,,“,系就这样
7、大规模的高等教育理论研究法书中提到大学教育的研究至近。”,,由美国首开先河数年才开始④并拟定出版卷丛书,,年代末在高校经费和大学生数剧集中介绍欧美大学教育的理论与实施着,。增的情况下高等教育领域出现许多新问力提倡大学教育的实验研究诸如此类的,,,,,题要求高教研究更深入一层同时世事实从各个侧面说明二次世界大战前,,对高教问题的专门研究在世界许多国家都界范围的学生运动以及反民族歧视运动。,。都需要高教研究再广泛一些另外教育曾出现过狡、、,,测验咨询职业指导等活动为高教研但是当时的高等教育固守于象牙之、,,,究提供了更多的思想资料和人员而历塔其职
8、能作用相对狭窄社会影响并不、、,,史学社会学心理学等学科的发展和应突出与之相应的高等教育研究基本是,,,用都从某一侧面充当了高等教育理论研无组织无计划的零散研究水平
