浅谈中学生如何学好生物学.doc

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1、浅谈中学生如何学好生物学江西省九江县二中黄少华摘要：为最大限度地发挥学生学习生物学的主动性，高效率地培养和发展学生的自学能力，使学生高质量地掌握生物基础知识和基本技能。本文从课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、单元小结等几个方面探讨学习生物学的方法。以供同学们参考。关键词：课前预习专心上课及时复习独立作业生物学是研究生命的科学，它既研究各种生命活动的现象和本质，又研究生物之间、生物和环境之间的相互关系。而中学生物学是一门基础学科，其中的知识并不深奥，但是往往有许多学生因为学习方法不当，耗费了大量的时间和精力，还是入不了门。在此我想

2、从以下几个方面简单地谈一谈学习生物学的方法，供同学们参考。一、课前预习课前预习，是学生学习新知识的开始，是一个自觉主动学习的过程。课前预习是学生学好新课，取得高效率的学习成果的基础。新鲜的知识使学生产生的印象极深，便于记忆。如果做好了课前自学，不仅可以培养自学能力（主要是独立思考问题的能力），而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。通过预习，可以知道自己有哪些问题弄不懂，主要精力应集中在解决哪个或哪几个问题上。对新教材有了初步的了解，就可以集中精力对付新课的重点和自己理不懂的难点，配合老师授课，及时消化新知识和掌握新技能。为了做

3、好课前预习，首先是要有正确的思想认识，要改变那种“学科多，作业多，时间紧，只能听老师讲”的被动的学习方法。课前预习不能走过场，要讲究质量，不要有依赖老师的思想，要力争在老师讲课以前把教材能自己弄懂的部分弄懂。在预习时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将预习后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下自己的理解与老师的理解有哪些差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加

4、深理解。对于自己预习时还不懂的问题，更是听讲的重点，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础。新教材与学过的教材是连续的，新知识是建立在对旧知识的深透理解的基础上的，课前自学若发现与新课相关的旧知识掌握不牢时，一定要回过头去把有关的旧课弄懂。二、专心上课上课是理解和掌握基础知识和基本技能，并在此基础上发展认识能力的一个关键环节。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常

5、说的事半功倍。上课最主要的是认真听讲。有相当多的同学课堂上听讲认真，笔记也记得相当不错。但是，一节课下来，问问他们都掌握了什么内容，都说不清楚。而有的同学想把老师在课堂上讲的每一句话都记住，这愿望是好的，但很难实现。那么，一节课45分钟怎样才能提高效率，收到好的听课效果呢？这就要求上课一定要专心。首先，要明确老师是如何组织教学的。老师每讲一节课都有一定的思路，所以听课时要注意听老师是怎样引出新课的，又是怎样把新课展开的，怎样讲解的，怎样归纳小结的。例如，我们在学习《基因的分离规律》时，老师通常是按着性状——染色体——基因三个层次和下面

6、的程序组织教学的：杂交实验现象——实验统计结果——找出规律性现象——分析现象，提出“假设”——测交验证——归纳结论——指导实践（实践应用、习题训练）。又如，在学习组成生物体的化合物——蛋白质时，老师讲课的一般顺序是①构成蛋白质的基本元素；②构成蛋白质的基本单位——氨基酸；③氨基酸的脱水缩合；④肽链与蛋白质结构；⑤蛋白质的主要功能。只要能跟上老师讲课的节奏，就能很好的接受和理解并记忆教材的知识。其次，要明确老师是如何讲解重点和难点的。每一节课都有每节课的重点内容，有的课还有一些难点内容。对于重点知识，一般老师会在黑板上写出来，而且往往会

7、用彩笔写，或画横线，或打点。老师讲解时也会反复强调，会不断地从不同的角度去讲解，会围绕重点提出一些问题，以便让同学们理解和掌握。有时老师还会明确指出哪些内容是重点，是必须掌握的。一般情况下，在每节课快要结束时，老师都会对本节课的讲课内容加以归纳总结，而归纳总结的内容恰恰是本节课的重点。对于上述几种情况，都需要在听讲时加以注意，我们不可能也没有必要把老师讲的每一句话都记住，但重点内容是必须记住的。有时重点知识也是难点，如光合作用、呼吸作用的知识，减数分裂的知识，基因的概念，基因突变的知识等等。但有的难点知识并非重点知识，如基因控制蛋白质

8、合成的知识等等。对于难点知识，老师一般也会想各种办法讲清，作为学生则要在课上把难点听明白，使难转化为不难，如果课上没听明白，课下也要找到老师问明白，不然有些难点也会成为我们学习过程中的拦路虎。特别对那些既是重点，又是难点