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1、第17卷第1期高等职业教育—天津职业大学学报Vol.17,No.12008年2月HigherVocationalEducation—JournalofTianjinProfessionalCollegeFeb.2008浅议数控机床工程训练多媒体CAI课件设计陈春阳王恒厂(南京航空航天大学,江苏南京211100)摘要:结合教育心理学原理对数控机床工程训练多媒体课件的设计原则进行了阐述,利用Authorware针对训练内容进行课件开发。多媒体CAI课件的应用作为辅助教学手段,有利于提高学生自学能力和分析、解决问题的能力。关键词:多媒体课件计算机辅助教学工程训练数控机床中图分类号:G714文献
2、标识码:A文章编号:1008-8415[2008]-01-0072-03作为一种先进的教育技术,计算机辅助教学(Cop-另外,助学型课件需要对学生的输入作及时响应,学muteraidedInstruction)因其具有形象性、直观性、灵活性生不但可以自由选择学习内容,而且可以自行控制学习进的特点,能有效地化枯燥为生动,化抽象为直观,化静态度。良好的响应机制是课件优劣的体现。为动态,有利于激发和保持学生的学习兴趣,帮助学生对最后,依据心理学家瑞特的实验,人们获取信息的教学内容的深入理解、灵活运用,以促进学生创新能力的83%来源于视觉,所以课件界面设计应符合学生的认知心发展,因而在教学实践中
3、应用日益广泛。理。具体需要注意以下几点:一、数控机床工程训练课件设计应遵循的原则1、版面简洁、样式一致,同一画面显示的对象不宜过多媒体课件按使用目的不同,一般分为两种模式。一多、过繁。种是作为教师上课用的讲解工具(通常称为讲解演示型或2、色彩协调,同一画面色彩数量最好不超过四种,而称为助教型),另一种是作为学生自学的工具(通常称为练且要避免对表现教学内容无益的花边、彩框。习型或助学型)。以上两种模式虽然在教学活动中各有侧3、文本语言规范、简洁,字体端庄,标识醒目易于理重,但都是辅助教学手段,都需要遵循以下四条基本原则:解,否则容易引起学生视觉疲劳。教学性原则、技术性原则、科学性原则、艺术
4、性原则。4、画面内容切换,最好采用淡入淡出方式,避免多余(一)教学性原则动作,以防转移学生注意力。在课堂教学中使用多媒体课件,是为了激发学生学习5、尽量少用背景音响,除非必要现象的拟音和解说。数控机床的兴趣,进一步提高教学效率,以对教和学两方(三)科学性原则面都有促进。所以多媒体课件的整个开发过程和内容设计,多媒体课件科学性的基本要求是教学内容不出现错误。必须从获得良好训练效果考虑,切忌为追求教学模式的现首先,显示的文字、符号、公式、图表及定义、定律的表代化而过多堆积多媒体素材的情况,教学内容选择、顺序述必须准确无误,辅助配音也要准确;其次,动画视频资安排、媒体选用等方面均需以教学需要为
5、中心。料能准确反映设备运行原理和操作过程。(二)技术性原则(四)艺术性原则良好的交互性和简洁的人机界面,对于提高教学效率多媒体课件艺术性原则强调正确的内容与美好形式的是十分必要的。统一。美的形式在恰当表述教学内容的同时,还可以激发首先,多媒体课件要易于安装,人机界面友好,意义学生学习兴趣。具体表现在构图合理,色彩协调,风格统明确的按钮、复选框等布置在界面上,或显示必要的文字一;语言简洁、生动;文字清晰,版式规范,字体运用恰及音响提示。交互操作最好支持鼠标点击,复杂的键盘操当;视频、动画形象生动,声画同步,有感染力。作应尽量避免。二、数控机床工程训练多媒体课件开发过程收稿日期:2008-0
6、2-18作者简介:陈春阳(1979-),男,河北怀来人,南京航空航天大学工程训练中心,教师。·72·第17卷第1期高等职业教育—天津职业大学学报Vol.17,No.1出于有效贯彻前述课件开发原则的考虑,在课件开发(二)概要设计过程中,严格按照软件工程方法来管理课件的开发过程是确定系统的具体实现方案和软件结构一种有效的方法。在概要设计阶段,按照结构化和模块化原则,将课件通常软件的开发过程如图1所示:分为“基础知识”“演示实验”“媒体资料库”“使用说明”四大模块,再依具体情况将各模块逐级细分。需概详软软在确定软件结构时,考虑采用网状结构,图2是本课求要细件件分→→→→设设制使件结构图。析计计
7、作用课件界面图1课件开发过程课件目录(一)需求分析主要分析教学对象,确定教学内容,进行可行性分析参加数控机床工程训练的学生,为大学低年级学生,基础知识演示实验媒体资料库使用说明缺乏专业基础和实际生产知识,理解能力有限,而训练内指机编操令床图音视容推理性知识点少,记忆性知识点多,且各部分内容独立程作练操片频频习作性强,缺少相互之间的横向联系。另外,在训练计划和设图2课件结构图备条件方面还存在以下问题:第一,学生进行工程训练的时间由学校
