全日制教育硕士专业学位（ 方向）培养方案

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1、全日制教育硕士专业学位研究生培养方案学科教学•xx(专业领域代码)一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的数学专业基础，了解数学教育学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任基础教育中数学教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，开展创造性的教育教学工作。（四）熟悉基

2、础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。其中第一年主要是课程学习，完成教学计划课程后到基础教育工作岗位进行研究性教学实践活动与论文写作。三、课程设置课程设置体现理论与实践相结合的原则，分为学位基础课程，专业必修课程，专业选修课程，实践教学四个模块。具体为：学位基础课程4门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分，总学分不少于36学分。课程设置详见附表。补修课程：非师范类专业毕业

3、生入学后，应补修教育学，心理学、学科教学论；师范类跨专业毕业生入学后，补修2门学科专业基础课。补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。实践教学：时间原则上不少于1年。形式包括教育实习、教育见习、微格教学、教育调查、课例分析、班级与课堂管理实务等实践形式，其中到中小学进行实践活动的时间不少于半年（创造条件，尽可能采取顶岗实习的方式）。3四、教学方式要重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式。成立导师组负责研究生的指导，实行双导师制。在中小学聘任有经验的高级教师担任指导教师，并负责做好教学

4、实践的指导与实施。五、学位论文及学位授予全日制教育硕士入学后，最迟在第二学期末要确定学位论文题目，写出论文工作计划，并通过论文开题报告论证。通过开题论证后方可撰写学位论文。成立导师组负责全日制教育硕士专业学位研究生的指导。学位论文选题应紧密联系基础教育实践，来源于中小学教育教学中的实际问题。论文形式可以多样化，如调研报告、案例分析、校本课程开发、教材分析、教学案例设计等。原则上，全日制教育硕士论文写作时间不少于一年。论文字数不少于1.5万字。学位论文必须经过校内、外导师的签字认可后方能申请参加答辩。论文评阅人和答辩委员会成员中，应该至少有一名具有高

5、级教师职称的中小学教师或教学研究人员。修满规定学分，并通过论文答辩者，经院、校学位评定委员会审核，授予教育硕士专业学位，同时获得硕士研究生毕业证书。六、其他本规定适用于全国统考录取的全日制教育硕士，自2010级开始实行，由研究生处负责解释。七、课程设置组别课程代码课程名称学期学时学分授课方式考试方式备注A公共学位课0101A9901中国特色社会主义理论与实践1362讲授考试必修0101A9902自然辩证法概论(理科选)2181讲授考试0101A9903马克思主义社会方法论(文科选)0502A9901基础综合英语1362讲授考试0502A9902学术

6、综合英语2362讲授考试专业学B0451B9901教育学原理1362讲授考试至少选二门3位课专业基础课0451B9902课程与教学论1362讲授考试0451B9903中小学教育研究方法1362讲授考试0451B9904青少年心理发展与教育1362讲授考试C专业必修课0451CXX01数学课程与教材分析2543讲授考试至少选二门0451CXX02数学教学设计与案例分析2543讲授考试0451CXX03数学教育测量与评价2362讲授考试0451CXX04数学发展前沿专题2362讲授考试…………非学位课D专业选修课0451D9901现代教育技术应用236

7、2讲授考查0451D9902基础教育改革研究2362讲授考查0451D9903中小学心理健康教育2362讲授考查0451D9904中外教育简史2362讲授考查0451D9905教育政策与法规2181讲授考查0451DXX01数学学习理论与方法2362讲授考查0451DXX02数学文化专题2181讲授考查0451DXX03数学史专题2181讲授考查…………F补修课程0451FXX01跨学科或同等学力入学至少补修二门…………G必修环节0451G9901实践教学2、38考查八、培养方案审批意见所在学院审批意见负责人（签字、盖章）：年月日研究生处审批意见负

8、责人（签字、盖章）：年月日备注3