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1、电化教育研究2002年第1期(总第105期)信息技术与课程整合论文编号1003-1553(2002)01-0003-04e2Learning的本质——信息技术与学科课程的整合何克抗(北京师范大学现代教育技术研究所,北京100825)[摘要]文章通过对e2Learning本质的剖析,试图探讨现代信息技术对人类学习方式的深刻影响以及由此而产生的教育、教学领域的巨大变革。文章对数字化学习的目标、达到目标的具体途径以及如何实施信息技术与各学科课程的整合进行了讨论。[关键词]数字化学习;信息技术;学科课程;整合[中图分类号]G434[文献标识码]A自进入20
2、世纪90年代以来,随着多媒体技术及相关服务。和因特网的日益普及,信息技术正在改变人类社会·e2Learning提供了学习的随时随地性,从而的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式,而且为终身学习提供了可能;学生在e2Learning中是这种变化还在与日俱增。近年来,e2Business、e2以一种全新的方式进行学习。Marketing、e2Government、e2Management、e2·e2Learning将改变教师的作用和师生之间Home、e2Library、e2Learning等概念的提出并迅速的关系,从而改变教育的本质。在全世界流行,就
3、是上述发展趋势的真实反映。下·e2Learning是提高学生批判性思维和分析面我们仅就e2Learning这一概念的本质进行剖能力的重要途径。析,试图探讨现代信息技术对人类学习方式的深刻·e2Learning能很好地实现某些教育目标,但影响以及由此而产生的教育、教学领域的巨大变不能代替传统的课堂教学。革。为此,我们需要先分析一下e2Learning的定·e2Learning不会取代学校教育,但会极大地义、目标以及达到这一目标的具体途径。改变课堂教学的目的和功能。综上所述,可以将美国教育部对e2Learning一、美国教育部关于e2概念的定义归纳如下
4、:Learning概念的定义“e2Learning是指主要通过因特网进行的学习根据美国教育部2000年度《教育技术白皮书》与教学活动,它充分利用现代信息技术所提供的、[1]的比较权威的论述,关于“e2Learning”这一概具有全新沟通机制与丰富资源的学习环境,实现一念,有以下几种不同的说法:种全新的学习方式;这种学习方式将改变传统教学·什么是“e2Learning”?它是一种受教育的方中教师的作用和师生之间的关系,从而根本改变教式,包括新的沟通机制和人与人之间的交互作用。学结构和教育本质。”这些新的沟通机制是指:计算机网络、多媒体、专业关于“e2
5、Learning”一词的翻译,目前有三种不内容网站、信息搜索、电子图书馆、远程学习与网上同的译法:网络化学习、电子化学习和数字化学习。课堂等。按上述定义,e2Learning本来是指网络化学习(强·e2Learning指的是通过因特网进行的教育调基于因特网的学习),但在实际应用中,有时又把3基于多媒体资料的数字化学习也包括在e2Learn2对以上两种表述加以比较,不难看出,二者的ing的范畴。例如,美国教育部部长R.W.赖利在含义基本相同,只是后者更全面、更准确一些,所以2000年12月向美国国会递交的《国家教育技术计我们倾向于采用CEO论坛报告的
6、表述。[2]划》中,就是以e2Learning作为整个计划书的总在上述五个方面的能力素质中,一般认为,基标题,但是在该计划书的四章内容中又在多处提到本学习技能就是指“读、写、算”能力;信息素养是指基于多媒体资料的数字化内容(这类内容包括CD能够有效地对信息进行获取、分析、加工、利用和评-ROM、数据文件、计算机模拟、数字音视频等),价;创新思维则应包括发散思维、批判思维、联想、并强调在e2Learning中要把数字化内容与网络资想象以及抽象概括与逻辑推理等方面的思维能力。源结合起来。可见在赖利部长的计划书中,e2可见,这五个方面确实是21世纪(即信
7、息时代)创Learning又不仅仅是指网络化学习,而是指“数字新人才所应具备的能力素质。如上所述,e2Learn2化学习”。由于“电子化学习”的概念过于广泛,所以ing的目标就是要普遍提高年青一代的这种素质,我们认为把“e2Learning”翻译为“数字化学习”是因此,从根本上说,e2Learning的目标就是要通过比较适当的。与此同时,关于e2learning的上述定现代信息技术(特别是多媒体和网络通信技术)所义,最好也按以下方式稍微作些修改:提供的理想学习环境,实现一种全新的学习方式,“e2Learning是指通过因特网或其他数字化内彻底改革传
8、统的教学结构与教育本质,从而培养出容进行学习与教学的活动,它充分利用现代信息技大批21世纪所需的创新人才。术所提供的、具有
