任务难度与任务条件对中国非专业英语学习者口语产出的影响

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1、2009年1月天津外国语学院学报第16卷第1期Jan．2009JournalofTianjinForeignStudiesUniversiVo1．16No．1任务难度与任务条件对中国非专业英语学习者口语产出的影响黄嫱(天津外国语学院应用外语教学中心，天津300204)摘要：在Candlin(1987)和Skehan(1996)等学者对任务难度分析研究的基础上，借助Leveh(1989)的口头话语产出模式，首先对三种不同学习任务，即个人信息交换任务、故事叙述任务和决策型任务的难度进行等级划分，然后要求受试在两种任务条件下(即无构

2、想条件和有构想条件)完成这三种任务，旨在考察不同的学习任务和任务条件对中国非英语专业大学生口语产出流利度、复杂度和准确度三方面的影响。研究结果发现，学习任务的认知负担越大，学习者的口语产出三方面的表现就越差，有构想条件的作用也就越明显，尤其是在流利度和句法复杂度上。关键词：任务构想；流利度；复杂度；准确度Abstract：InthelightofCandlin’S(1987)andSkehan’S(1996)analysesontaskdifficulty，alongwithLeveh’Sspeechprocessingmod

3、el，thispapergradesthetaskdifficultyofthethreetasksofthepersonalinformation—exchangetask，thenarrativetaskandthedecision—makingtask，andaimstostudytheeffectsoftaskdifficultyandplanningconditiononChineseEFLlearners’oralproductionintermsofflu—ency，complexityandaccuracy．R

4、esultsshowthatthemoretheprocessingloadoflearningtaskisre—quired，theworsetheparticipantsperform，andthemoreobvioustheeffectsofplanningconditionare，es—peciallyintheaspectsoffluencyandsyntacticcomplexity．Keywords：planningcondition；fluency；complexity；accuracy中图分类号：H319．3

5、文献标识码：A文章编号：1008—665x(2009)Ol一0067—08一、引言学方法(Skehan，1998：93)，打破了语法教学和近年来，外语交际学习任务的设计和研究实际运用相割裂、语言形式和语言意义相分离成为二语习得研究和课堂教学研究中的一个热的传统模式，采取以任务为中心的学习形式，通点，也是切实有效地在我国教学实际中贯彻交过学生积极参与使用目的语进行交际的语言活际教学思路的一个很好的切人点。究其原因，动，激发学习者的学习兴趣和内部学习动机主要在于任务型教学在理论上具有极大的吸引(intrinsicmotivatio

6、n)，使学生在完成交际任务力：一方面，同以讲授为主的中国传统教学模式的过程中获得和积累相应的学习经验，培养学(presentation—basedapproach)相比，任务型语生综合语言运用能力(Crookes，1989)；另一方言学习模式摒弃了老师讲(presentation)、学生面，语言教学中一直存在着语言形式与语言意练(practice)、学生用(production)三个P的教义之间的矛盾、发展语言系统与发展语言交际收稿日期：2008—05—01基金项目：天津市教委项目“主客观因素对学生口语的影响及其分析”(200

7、62203)作者简介：黄嫱(1967一)，女，副教授，博士生，研究方向：英语教学、澳大利亚文学67天津外国语学院学报2009年第1期能力之间的矛盾、语言课堂教学与语言自然习任务难度的因素进行探讨如Pradu(1987)。得之间的矛盾、提高语言流利性和准确性与任Candlin(1987)提出了一系列选择任务和衡量务复杂性之间的矛盾。通过合理设计和成功完难度的标准，即任务的维度，其中包括认知负担成交际学习任务，这些矛盾可以得到协调。(任务内容的复杂性，参与者数量和组成任务在目前对外语学习任务的研究中，Willis元素的数量)、交际

8、压力(来自交际对方的压(1993)指出，符合真实自然情景的学习任务既力)、独特性和普遍性(任务目标的明确性和所强调语言形式，又注重语言的意义和功能，推进要求的理解模式)、语码复杂性与理解密度(语了学习者语言习得的过程，促进中介语的发展。言规则的复杂性和用语言规则来完成任务的复