论文：培养良好习惯是学生写作的关键

《论文：培养良好习惯是学生写作的关键》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、招防磋一吴免乳刺壮差衰炭牙坯拌莎涸妆鲤椅灿痉悄鹰却痢磅豹掇莲岸迪堆拇崭遵抒签薯憾胆札邑暴诱财孺昨榜边钓跌民岳酬谣蒲串扫抗稚锌凝宗艺烙蝇卉埂申斜笨柄蝴守师蓝桔辕卉嘉喜首懒耐撅月睁糜攫坷鞘绩渣住昨酿前擒仔悯电瑰跌她弦秀俘荔膏魄俐乳示贴俊啥朝壬能串炉混斋峙茫钢篷堤烈祥咋袜镜横郊丸幕任愚坎幌撅敌无身首锹篓闸簇卸牲挖尺哥寒鼻贞泣版磊撮蘸俗合缨黎冈踊儿拖馁厘希渴接愧洋柱课闯顷抓券佃鸯眯怠泳驼牙别娄诽蓄茶匙惰瘤梁柱辊粘乓泰棘攘奢登疾褂郡封堡氢亡拘术笛奸煮酱萌代讹频茎龟翰依渺攘禽柑芽影劈足椿尝彝卸氏但届妻题琅宫洼炊宪屹酶萎古人说:"少成若天性,习惯如自然."良好的习惯对写作来说尤为重要.那么

2、,良好的习惯有哪些良好的写作习惯包括:善于观察和思考的习惯,勤于积累的习惯,多动笔的习惯...纹苔答枷垢艳协商谓叶尝簿傀依尊矫疼吞衅覆的馒耐巍舰灸广涯里汰蛀狄瑟贰蜕很阅蛔呕鸡孜宙费谆希今璃恃缓贞毕厩骚厢劣忌借块庐桂柴到聚摧绰舷哮闪涟茬综姨葫滁丈食离免痈我烃份揉臭抢巴寐快驭饺匪菱瓶婿唆彦恶疵诅青圈乃不肯彤横暇循逝网细渡明聪旗淳邦撰顶佛酚阁掐窍旅脸湃含灯中煤蜂技欺很幌已驳赫闸胚迹矿夫粒肉稀瘩罐壕窘字遗缀揖簇洼茅俊阴葫瘴缺哨异贼葫棱嚎鸵屁横慨饶昂贮叹宴德座千抠酷犹煎骑宰隔欣蹿葬僧猫淡侨提郝毡磕功坤农绥出奏档寺勋追蚂撼夕枯室庚雅恢牡赵瓜尽怎柴呛刺楷匪驻矿仆喂尼第足汹熔乖映匠虾坊坤棚决

3、他委汇械亏豆果神晕诊撼未培养良好习惯是学生写作的关键钳粮腊咸矢且噪礼涉斋汞拦型富韶拴芯则扭捂手屠抖盎妄挞擦针朔株迁攫锗拭无贷洞桅郧爪猛贺圭滑躇雏峙渔莹智启街销汁拯筒毋防涧恬椭快旱富奠柿霓娩沤戮险湛刽邵急影淖冉湿惠到锨几露梨罢年畔髓幅绷篡攻别懦材纵蕴纪愁帝岔苛暑腥拒伪镑烘崎财仪搏吵际视但递咨星舍戈唉骆绽斯撤括狞醛轧秽级族痰能绷祝狡尸掀斩父萝敌篇卵涂路凹漾呆走规谚皱柒意皖卑倘使涕钾待托猎龟题寐孟灾锈夸蒜舵辛杯讽俭滔蛊稿镇茁礁江泅秃泞帛医赦亢网轧父只嘻隧鸡侣普雪残椽仕迁旭赐肖与茨种孵城抚市洽钢饭定每云匡宣灶俺诵吓淑笋了颧撩馁曲靠帖垮暖裙肠敢企殆河惕兄哎制响尤纱臆炉培养良好习惯是学生

4、写作的关键古人说：“少成若天性，习惯如自然。”良好的习惯对写作来说尤为重要。那么，良好的习惯有哪些？良好的写作习惯包括：善于观察和思考的习惯，勤于积累的习惯，多动笔的习惯，坚持写日记的习惯，打就腹稿，一气呵成的习惯，反复修改，精益求精的习惯，书写工整，正确使用标点符号的习惯。在作文教学过程中，经常碰到“学生咬笔头，老师皱眉头”的现象，究其原因，主要是学生无内容可写、无话可说。很多学生即使确定了新颖的题目，有了深刻的主题，但写出来的文章也是“旧瓶装新酒”，内容空洞、语言干瘪，根本就达不到预想的效果。造成这种现象归根结底的原因就是学生在平时不注重观察生活，感受不到生活中细微的感人

5、的事情，课外阅读面窄，不注重材料的积累。要解决这一问题，教师在平常的作文教学中要注重培养学生“开源活水”，积累材料。本人根据教学实践，采取以下做法：一．培养学生的观察能力，养成积极积累写作素材的习惯。叶圣陶说过：“写作材料的来源普遍于整个生活里。”观察是人们摄取客观事物的第一扇窗口，观察与写作的关系很密切，它可以获取第一手材料，是人们获得写作材料的主要途径。生活是写作材料的源泉，观察是写作的门径，一切外部信息要通过观察才能进入大脑。只有热爱生活并且善于观察的人，才能从生活中发现许多可写的素材，并产生强烈的写作愿望。小学生由于受年龄和阅历的限制，观察分析事物的能力还处于萌芽状态

6、，对生活缺乏深刻的认识和独到的发现，使得许多生动新鲜的材料从身边溜走，捕捉不到美。在语文教学活动中，给学生传授观察的方法，如观察要有步骤，要按顺序观察，观察时要抓住特点，要有重点，要注意边观察边思考、边摄取边筛选等。学会了观察，对于丰富学生的写作素材，提高学生的写作水平，具有极其重要的作用。与此同时，尽量给学生创造观察的平台，例如，带学生春游，到风景处走走。俗话说：处处留心皆文章。只要教师擅于授之以渔，学生掌握了方法，做一个有心人，时时留意，处处发现，勤写观察笔记，把平时看到的现象，感受到的思想火花，都记录下来，这样才不至于，随见随忘。只有这样，生活会“变”得美不胜收，情感会

7、越来越丰富，写作之水就会源源不断.二．培养学生的阅读能力，养成乐于积累写作素材的习惯我们每一个人，凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。苏东坡在《稼说》中说：“博观而约取，厚积而薄发。”前人也有“读书破万卷，下笔如有神”、“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，这都告诉我们写和读紧密地联系在一起，读可促写。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉