论文资料-拓展训练对学生个性培养的作用

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3、独立的个性以适应社会的需求是教育在社会中的价值实现过程，也是建设“和谐社会”的必要路径之一。当前，我国体育教学改革正在深入发展之中，体育课正由以前的集体性、统一性、纪律性、艰苦性，向着个性、自主性、终身性、娱乐性的方向发展，研究体育教学中的个性化问题已是摆在体育教师面前的重要课题。关键词：体育教学；拓展训练；个性培养；大学生尊重个性，培养个性，日益成为教育学界关注的重要问题，个性培养倡导的是以学生为主体的教学模式，要求尊重学生个性发展的特点和身心发展规律，为学生创设更多选择和发展空间。个性培养在教育价值体系中占据重要地位，它是对实际教育工作中个体教育价值的缺失的矫正

4、。西方社会和中国历史上都有重视个性的论述，个性培养尊重人的发展规律，有利于人的发展，符合社会进步对人的要求。个性培养要求教育注重发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性。然而，在现实中，我们对个体价值在教育价值中的地位却存在认识上的偏差。将个性培养与集体主义对立；将教育仅仅理解为工具，或者将个性培养绝对化，从而导致情感在教育中的缺失等。这样的直接后果就是扼杀了学生个性发展，不利于教育活动的有效开展。个性培养是对教育价值的实际阐释，马克思对人的发展有过经典的论述。个性培养与人的发展密切相关，培养良好的个性，有利于人的全面发展；有利于社会的和谐与进步。1.开展拓展训练课

5、程的价值1.1拓展训练的概念拓展训练，又称外展训练，是利用自然环境或人工设置的各种复杂环境，以户外活动的形式让参与者进行体验，从中感悟出活动所蕴涵的理念，通过反思获得知识，改变行为，实现可趋向性目标的一种教育模式。拓展训练作为一种体验式学习的模式，它使学员通过在活动中亲自参与来获得个人体验和感悟。然后在培训师的指导下，团队成员共同交流，分享个人体验，提升自我认识。1.2拓展训练的内容拓展训练的课程内容主要有：拓展体验课程、回归自然课程、挑战自我课程、领导才能课程和团队建设课程。其主要训练形式由水上、野外和场地三部分组成。水上训练内容包括：游泳、跳水、扎筏、划艇等。野

6、外训练内容包括：远足露营、登山攀岩、野外定向、伞翼滑翔、户外生存技能等；场地训练是在专门的训练场上，利用各种训练设施，如高架绳网等，开展各种团队组合课题及攀岩、跳跃等多种心理训练活动。1.3拓展训练的是学校体育教学课程的延伸拓展训练是以体能活动为导引，通过设计独特的富有思想性、挑战性和趣味性的新型体验式课程，利用多种典型场景和活动方式，让学生经历一系列的考验，使学生在解决问题、应对挑战的过程中磨练克服困难的毅力增强团结合作的团队意识，培养健康的心理素质和积极进取的人生态度，最终达到增进学生身心健康的课程目标。其教学活动不是教师示范、学生模仿，而是教师组织、学生自己独

7、立完成，教育作用不是由外向内灌输进来的，而是学生自我教育产生的结果。体现由教师单向传导的教学过程转为师生共同合作来引导、启发学生获得知识和受教育的过程。有利于激发学生的学习动机，培养学习兴趣、挖掘学习潜能、发展个性，对于促进大学生的发展具有重要意义。拓展训练项目内容不仅丰富而且实用，贴近生活，形式上灵活，方法上多样，把趣味性与人文体育资源融入到现代体育课中，使学生在挑战各种困难中提高身心素质，在协同解决问题中增强社会适应能力。杨剑等人认为，拓展训练能有效地调节紧张情绪，缓解心理的压力，形成合理的心理应付机制，在集体性拓展训练中，能缓解、解决学生在人际敏感、抑郁、