素质拓展训练对贫困大学生“心里脱贫”的作用

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1、河北经贸大学学生科研助困基金项目申报书项目名称：素质拓展训练对贫困大学生“心理脱贫”的作用探究——以河北经贸大学贫困生为例申请人：王丹张兰兰所在学院：旅游学院指导教师：李同法联系电话：13703291544申报时间：2014年03月14日5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransp

2、ortsystem,thusprotectingtheregionalpositionandachieve填表须知一、《河北经贸大学科研助困基金项目申报书》要按顺序逐项填写，内容要实事求是，表达要明确、严谨。空缺项要填“无”。要求一律用A4纸打印，于左侧装订成册。二、申请参加河北经贸大学科研助困基金项目的团队人数不得超过4人（1人为项目负责人，项目参与者1-3人）。三、《河北经贸大学科研助困基金项目申报书》应附指导教师建议，并报学生所在院部初审、签署意见后，一式两份（均为原件）统一报至学生处学生资助管理中心。四、项目申报的对象、条件、类别、等级、评审标准、结项要求以及项

3、目经费的使用和管理等详见《河北经贸大学科研助困基金项目管理暂行办法》。五、如填表有不明事宜，请与学生处学生资助管理中心联系，联系电话：87656667。5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thusprotectingtheregionalposition

4、andachieve一、基本情况项目名称立项等级A级：重点项目B级：一般项目项目类别□调查研究类□社会科学类□科技发明类□自然科学类起止时间2014年04月01至2014年10月01日申请人姓名学院、专业、年级学号项目中的分工联系电话签名负责人王丹旅游学院会展经济与管理11级201115141083训练活动的组织及策划15830965060项目参加人张兰兰旅游学院会展经济与管理11级201115141062相关数据的收集与总结18232186934指导教师姓名学院职称研究方向联系电话签名李同法旅游学院13703291544经费预算支出类别预算金额（元）主要用途调研费12

5、00购买训练活动所用器材信息费1000聘请相关专家,购买相关书籍和报刊,进行网上查阅等的费用论文发表700将本次调研项目的论文发表其他400打印所需要的资料，制作条幅，通讯费等申请经费总额3300元批准经费（元）5.1-9,,services,andmakethecitymoreattractive,strengtheningpublictransportinvestment,establishedasthebackboneoftheurbanrailtransitmulti-level,multi-functionalpublictransportsystem,thu

6、sprotectingtheregionalpositionandachieve二、申请书正文1．立项依据（研究项目的意义）贫困生是高校中一个不可忽视的弱势群体，据统计：“一般高校中贫困生要占到学生总数的10%—20%，其中特困生占5%—10%”这些贫困生自从进入大学的校门以来，就展现出了与其他同学不一样的特点，一方面，贫困生在经济条件和学习，生活等条件相对较差的环境中考入与其他同学一样的高校，这体现了贫困生顽强拼搏，自强不息，吃苦耐劳，自制能力强等优良品质。另一方面，由于贫困生长期面临着各种各样的困难，不仅仅是经济上的窘迫，更有来自家庭，社会，学业的种种压力，这些都给

7、贫困生的心里健康造成了巨大的负面影响，一些贫困生更表现出了自卑、恐惧、焦虑、嫉妒等心理特点，这些心理健康中的问题无疑会影响到贫困大学生的成长、成才。针对贫困大学生这一特殊的群体，党和国家有关部门，以及各个高校都给予了高度的重视并采取了相应的措施。国家的相关部门也采取了一些措施并出台了相关政策，很多高校也根据本学校的具体状况进一步完善了相应的措施。并形成了“奖、贷、勤”、“补、减、免”和“捐、帮”三个项目一体化的帮扶体系，使贫困生在经济上尽量没有后顾之忧。但是，在经济帮助的基础之上，更要注重对贫困大学生心理上的帮助，在当今社会，市场竞争体制