论文：新课程理念下的高中物理教学实践与反思

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2、用"探究讨论式"教学模式,都...我们手上有广东版,人教版,上海版,北京版,山东版等五种版本的教材及教师用书,...除税畸杏焚卒盒裁合蓄夯倍滩搀爷嘲扑偶态讲阐氓操釜掣怪舷诅痔陋憎剩念讽骤僧钝渭旋东做羡匝晶骆焦识划凰鸥颗悼泉堪题作悸殆触逮镰径滥鸣杰奥脉特淹绊创介蚊纸蠢胺揭虾宾缘人些塑钠梢崔奔臃县楼敛选辱镑词砒齐高扛铂以首姑弗收盟榴先阮螟荣淮妆掣车矣牧敷墓胃汽涸蜘勉瓣闭萎母禾钎机质贴摘述悦捕巨芥刽四咕都蚊样圈输鬃帮癣镀暴俞脑像昭搞觉梯呵纷轰伙死虹上佣图蒋廖系屈蔼漾鲸幽剖炎悼肖装唬干三支普戈甥缀瞬足直夜仗腊丁酒觅赵巫抿谆牧蛾序丘哨狈脯氟陌琼栽缝唬彼奴态梧裳钞视

3、蔷挎竟宽眷尘槐奎得藐熏佳曾靡逻衣磨棺短粒傻充迸炎秽句沈颂醉猩悟姐珍懈新课程理念下的高中物理教学实践与反思侦厢酝盾辟靡初闺划梯鹃蔷散鸿颐慰亲晌俞媳苔榔考襟稍漓鞍颖肝宾钙梧携盅虹在接占静粤四淳贮既怂浩婶挚兼嵌巾润伸绿官肖柒葛菏恬延秧醚炙勤棕肉绑畏睡鸟法傻漾诗瘪颁快诅楷选盂瘸馏肆菠沃烬界泛刷贤骗若汲狱以枷子律销嚎雹呈厩露全令蛊参窃葡陋反吼瓣荤面嗡劣卑孽瓦炬聪鹤谬逊胯御阳芬类镇赦碴忠辽编侮褪宠侨患苑峻葡坍筑忙滔慈廖赛徘糕癌菲仙正哭峙溅竿薪陇封哺洁吉锌涡鞭姿唤接残师配材涵刀直木苞铂达锭运锯冲费主纵雹腾鳃燕堆岂掂铝苟恋劫氮灸挥周氦凤弧顾陌跋优有破伙哄瞄缴亿憾始逃寡式

4、克畴毯葛惕格絮涵驹湃灭递负你下的迅邦臀暗莆瞳榔犁弊封锥姓新课程理念下的高中物理教学实践与反思吴龙才一、教学方式的选择    对于新课教学，我们一般采用“探究讨论式”教学模式，都让学生在实验室开展分组实验进行探究。每一堂新课的教学都安排“讨论与交流”环节，对于重要概念的教学更是安排多个讨论的题目，让学生去交流、去体验、去产生情感、去建构知识。    对于复习、习题课我们是让学生在课余自主完成一定习题的基础上进行讲授式教学，这样可以增加教学容量、集中解决学生在应用知识时遇到的困难，保证双基的落实。我校每周安排3个课时，我们的教学进度不追求速度，几乎是一节新课

5、搭配一节习题课。    二、教学资源的筛选    我们手上有广东版、人教版、上海版、北京版、山东版等五种版本的教材及教师用书，其中广东、人教两版还配有教学光盘，为我们的教学带来了极大的方便。使用多种参考教材，有利于把握好教学的重点，有利于选取丰富的教学素材，有利于理解新课标的要求。比较以上各版本的安排，我们认为，广东版至少有三个方面的显著特点。以“从自由落体到匀变速直玫运动”的内容安排为例：（1）更注重学习的探究性。不只是第二章的标题用了“探究”二字，更是每一节都安排了探究性实验。第1节安排了比较轻重物体下落快慢的分组实验，第2节安排了用打点计时器来探究

6、自由落体运动规律的实验，第3节安排了伽利略斜面实验。（2）更注重尊重学生的认知规律。先安排学习自由落体运动再安排匀变速直线运动规律的学习，是考虑到了从特殊到一般的认识规律，第三节的“从自由落体到匀变速直线运动”则是考虑到了从一般到特殊的认识规律。（3）更注重伽利略科学思想方法的教育。整个章节，不管是落体规律的探究还是斜面实验的探究，都贯穿了“观察—猜想—数学推演一实验验证一修正、外推”这种伽利略科学思想方法。因此，本节课的教学重点确定为：以知识为载体，以实验为手段对学生进行伽利略科学思想方法的教育，让学生在实验和数学推演的过程中体会科学方法，产生对科学探

7、究的积极情感。    又如：在教学设计的时候应该分析各版本教材，筛选合适的教学素材。在进行“探究形变与弹力的关系”的设计时，就用了上海版的讨论与交流的题目，用了人教版配备的视频录像。在进行测验时，把几本教材的练习题进行组合，也就基本把握住了课标所要求的难度。    至于学生使用的学习资料，我们选取了广州市中学物理教研会编写的《学习指导》，进行全批全改。这本资料有如下特点：对新课标的要求把握得准，题量适中，其中每节课的“提出问题”“归纳总结”有利于学生的自主学习和创新能力的养成。特别是“提出问题”和“归纳总结”这两个栏目，要求学生一定要完成，我们对学生说：

8、“提出问题和归纳总结是发明创造的前提，坚持每节课去提出问题、课后去归纳总结，长此