高中物理新课程理念下的教学反思与对策

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1、高中物理新课程理念下的教学反思与对策兴国一中刘才宝摘要：新一轮的教育课程改革颁布了高屮课程的课程标准，在“标准”中明确强调“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度,使学生获得基础知识与基本技能的过程同时，成为学会学习和形成正确价值观”,“关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能”，提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三维的培养目标。本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思及相应对策进行探讨。关键词：新课改；

2、高中物理；教学反思；对策一、教学反思的内涵所谓教学反思，就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、冇意识的分析与再认证的过程。而高中物理教学反思就是一种以追求物理教学实践合理性为目的，在教学实践过程中不断发现、思考、解决问题，对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。使学生得到更充分的发展，使教师成长得更快、更专业。二、物理教师教学反思的必要性早年，杜威在他的著作《我们怎样思维》中，就侣导教师进行教学反思。在杜威看來，反思的出发点

3、是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的口的，是否善于对教学问题进行反思，似乎已成为衡量优秀教师的当代标准。美国著名学者波斯纳,提出教师成长的公式:成长=经验+反思。正如著名教育家朱永新所说：“一个教师不在于他教了多少年书，而在于用心教了多少年书”。思考才能产生变革，变革才能带來发展。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且述善于对教学问题进行研究和反思。那么，什么是教学反思？什么是物理教学反思？物理教学反思对于教师的

4、专业发展有什么帮助？我们物理教师又如何进行教学反思？笔者在两年的新课程教学屮做了些初步的探讨。三、物理新课程的特点新课程内容改变了过去的'难、繁、偏、旧'和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系。主要特点有：1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注重保护探索兴趣例如，每章都有精彩的导入，旨在吸引学生的学习兴趣。这些导入有的浅显易懂、幽默风趣，引导学生在轻松的氛围中进入物理学习；有的高度概括，从科学技术的现代应用开始，启发学生思考；冇的则从身边的生活现彖出发，指导学生从不

5、起眼的小事思考物理学的问题；有的导入展示了大白然的奇妙，激发学生的好奇心，使之产生学习兴趣；有的则从物理学史的角度将学生引入课堂。教材充分考虑高屮学生的认知特点，关注学生的学习兴趣和生活经验，加强物理学与生活、生产的联系。这一方面让学生感受到物理学就在身边，物理学融进了我们的生活，物理学对社会发展冇巨大推动作用，同时也培养学生善于观察，乐于探究，注意从身边现象探索物理规律，注重将物理知识与生活实践相联系的兴趣与能力。2、强调基础知识的学习，注重物理学核心概念的建立。教材继承了我国物理教材的优势，强调教材的科

6、学性，严谨性，注重教材知识结构的逻辑性，循序渐进，注重内容表述言简意赅、条理分明、深入浅出。充分体现了“知识与技能”的培养目标。3、强调知识的构建过程，注重培养物理实验、科学探究能力教材体现于对学生探究能力的培养。从整体结构上为学生的自主发展留下了空间，非常注重学生实验、演示实验、有趣的小实验和低成本实验的引入，这不仅让学生们学到物理知识，而且还让他们经历一些探究过程，学习科学探究的方法,提高自主学习能力，由此看出，物理新课程旨在捉高学生的科学素养。现代科学知识发展的日新月异，教师不可能在学校教育时间里，把

7、物理学的事实和原理都传授给学生.但是让学生理解了科学的过程，就能够使学生更好地依靠自己主动获取科学知识。四、新课改物理教学中的反思案例新课改前，我校积极地提倡“启发式”教学，坚决地废除“满堂灌”，这对提高学生的学习成绩起到了积极的作用，但学习成绩的提高只能代表学生“获得到了更多的知识”，意味着这批学生将來会比较顺利地步入重点大学的殿堂。但是这些学生离开学校、离开了老师的怀抱，究竟冇多大的能耐？他们能否在人类高科技的激烈竞争屮找到自己的一席Z地？我们的教育真的成功了吗？真的无可挑剔了吗？笔者经过反复的学习和论

8、证，深深地体会到，教学成绩只体现了“知识与技能”这一维目标。让学生动起來，成为科学探究的主人，这才是课程改革的终极目标。如何由一维目标向三维目标进发呢？笔者作了大量的尝试，取得了一些经验。下而就以“原子物理”的教学为例，谈一些粗浅的认识。在“原子核式结构”的教学中，过去是教师引入新课，如电了的发现使科学家想到原了的结构问题，因为电子带负电，而原子是中性的，正负电将如何分布呢？著名科学家汤姆生提出了诱人的“葡萄干布