高坪乡中心完小数学组教研活动记载

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1、高坪乡中心完小数学组教研活动记载2011年春一、高坪乡中心完小数学组集体备课方案1、集体备课的基本程序：课型研讨—个人初备—共同备课—个人细备。2、集体备课的基本内容：课型研讨：数学——新授课、练习课、复习课个人初备：由教师个人自行备课。共同备课：上周授课产生的问题展开研讨，对下周的授课内容共同探讨。3、集体备课的目标的是：实现“四统一”，搞好“四备”，钻透“四点”、优化“四法”、精选“四题”。四统一：课型统一、教学目标统一、教学重难点统一、统一课时和进度，四备：备课标、备教材、备学生、备方法。四点

2、：重点、难点、知识点、能力点。四法：导入法、教法、学法、总结法。四题：练习题、作业题、实践题、创新题。二、集体备课人员安排：年级备课组长备课组员一年级肖波胡家群、张梅华二年级彭进军彭卫锋、田久凤三年级鲁水兵向胜辉、刘绪文四年级彭晓满彭武君、张学良五年级向俾发鲁帮祝、向国玉六年级彭永中彭素青、李琼2011年春高坪乡中心完小数学组集体备课记录表学科：数学年级：一年级记录人：肖波主讲人肖波时间4月13日地点新教学楼三楼办公室参加人员彭永中、胡家群、张梅华主题整十数加整十数备课内容 一、导入：今天我们课堂上

3、来了几位老师,同学们想不想展示一下自己的数学风采？瞧!（播放课件）我们的老朋友聪聪和明明也来了,他们要带我们去游玩,你们愿不愿意？游玩的路上会遇到一些困难，他们只想带聪明又勇敢的同学去。你们有信心接受挑战吗？1、口算：3+2=　2+7=　6-3=　9-4=2、口答：30里面有（　）个十，60里面有（　）个十．　　　　　　4个十是（　），9个十是（　）．师：真不简单，同学们都答对了！聪聪和明明决定带大家一起去。二、学习新知1、整十数加整十数春天来了，公园里的花都开了，游人们纷纷来到这里欣赏大自然的美景

4、。请大家仔细观察，你都看到了什么？　A：树、花坛、　B：老爷爷、小朋友、年青人正在照像、　C：有红花、黄花、紫花。……师：刚才同学们说看到了美丽的鲜花，那就让我们走近去观赏一下吧！从图中你又看到了什么？生１：一排排的花盆，摆放得很整齐生２：有小朋友在数花。……师：哦！小朋友们在数花呢，你们也想数一数吗？红花有多少盆?（学生汇报完，老师领着大家数一数红花）师：黄花呢？紫花呢？你怎么这么快就数出来了？（一排是10盆，有两排就是20盆）师：根据同学们的回答，聪聪想提出一个数学问题，(单击)同学们猜一猜他会

5、提出一个什么样的数学问题呢？（生汇报，师演示）师：咱们看看这个问题到底是什么？（放音）同学们猜出了这么多问题！真不简单！你们想帮她解决这个问题吗？请大家数一数、算一算。生汇报：1、数的10、20、30；每排是10盆，一共是3盆，所以是30盆。　　　　2、列算式：10+20＝30（板书）师：为什么用加法来计算呢？（求一共是多少，就要把红花和黄花的数量合起来）师：10+20＝？你是怎样算的呢？咱们大家一起用小棒来摆一摆！生：一个十加上二个十就是三个十，也就是30；一捆小棒和两捆小棒合起来是3捆，也就是3

6、0根。（屏幕显示，找学生多说）（板书：1个10　　2个10　　　3个10）师：刚才同学们解决了聪聪的问题。下面两个问题你能解决吗？请同学们任选一题进行计算。（学生写完后，找同学说一说）师：你是怎样算的？（学生汇报）集体发言（讨论）记录彭：教师能通过学生的已有知识经验，从学生的兴趣入手，先让学生掌握10以内的方法，再拓展延伸到整十数加减整十数，这样学生掌握得就更加扎实了，也注重了算理，很好。肖：我认为本节课应多进行口头练习，练习的形式要多样。胡：教师在进行巩固练习环节中，能够根据学生年龄特点，由浅入深

7、，循序渐进，运用多媒体动画故事吸引了学生的注意，调动了学生参与活动的积极性积极，让学生在轻松愉快的练习活动中提高计算能力。张：教师能在教学设计中设计丰富且符合学生年龄特点的游戏，在游戏中，一年级的孩子会更主动的参与，整个以学生感兴趣的情境贯穿其中，教学效果一定很好，提个建议：练习巩固部分是不是少了些？我认为如果时间允许，可以加一些练习题。 小结 在探知新知这一过程中，教师创设了有意义的问题情境和教学活动，激励每一位学生在动脑观察中独立思考，鼓励学生发现问题，提出问题，与同伴进行交流。引导学生思考计算

8、方法，组织学生交流计算方法，如果能让学生进行算理的阐述，这样，就给了学生充分探索，思考，动脑，动口的时间和空间。高坪小学数学组集体评课记录表讲课人肖波课程数学班级一（3）班评课时间4月14日地点新教学楼三楼办公室主持人彭永中评课人员彭明南、符元远、杨茂芬、肖飞、彭永中、向俾发、肖波、胡家群、张梅华、彭进军、彭卫锋、田久凤、鲁水兵、刘绪文、彭晓满、彭武君、鲁帮祝、向国玉、彭素青、李琼评课记录优点：1、体现教学的开放性，让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学生的学习兴趣