查乡2015-2016年第二学期教研计划

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1、查汗采开乡中心学校2015-2016学年第二学期教研工作计划随着新年的钟声，伴随新春的第一朝阳，我们健步踏进,开始新的学期。现将本学期教研工作予以计划:指导思想为了更好地落实教学工作会议精神，推进我校教育整体发展，均衡发展，以县教育工作会议精神为指导，本学期我校教研工作将继续坚持以新的课程理念为指导，坚持以教学常规为关键，以提高课堂教学效率为重点，以提升教师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。工作目标通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变

2、，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。教研形式以“理论学习、集体研课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式。围绕教学主题，依托课堂，坚持理论指导。通过理论指导确保教育教学实践，不断提高教育教学水平。通过集体研学和自学来解决教学实际中遇到的问题或困惑。通过说课、听课、议课，促进教师间的对话和反思交流，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师各抒己见、大胆直言，使教研活动健康、有效发展。具体措施一、抓学习，强研究，不断推进课堂教学改革1、加

3、强学习，更新理念，提高理论学习的实效性。本学期学习内容分为学校推荐必读学习文章和教师自选文章两部分。教师要结合学习内容和教学实际撰写较深刻的学习体会，以加强理论学习的实效性，每一个教师一学期要写5000字的学习笔记。学校将定期对学习体会和学习笔记的质量进行重点检查评估。2、开展撰写课堂教学案例、教育故事、教学反思活动，不断提高教师教学教研水平。本学期要求每位教师结合自己的教学实际写教学反思。每月至少1篇。学期末每位教师要整理出1篇优质教学案例、教育故事、教学反思参加学校展评。学校推荐优秀教学案例、论文和教育故事、教学反思参加县

4、组织的评选活动，期末获奖情况纳入教师年终考核，望全体教师积极参加，并力争取得好成绩。二、优化教研常规管理，提高工作的实效性。1、教研组教学教研计划。各教研组根据学校要求制订本组教学教研计划。计划每学期制订一次。教师个人应根据计划，结合自身实际，制定教研计划和进行教研总结，教师个人的教研工作计划和总结应纳入教学工作计划和总结之中。2、定期召开教研会议(1)教研处定期召开教研组长工作会议，听取并检查教研组长汇报的有关材料、指导安排教研工作。(2)教研组要定期召开日常工作会议，要求定时定点。活动内容要详细记录并上报教研处。3、坚持集

5、体教研活动。教研组每周三下午开展集中教研活动，要求定时定点。内容可以是集体研讨、分析学情、审定备课提纲、反馈教学实践信息等集体备课活动和各种专题研讨交流及理论学习。教研组长须根据事前计划，确立活动内容和活动方式,确立中心发言人并使之做好充分准备。活动过程要围绕主题，除中心发言人外，全体人员都应积极参与和发表见解并作好记录，做到每次活动有效果，人人有收获。活动内容记录及时上报教研处。4、学校充分发挥教学能手、学科带头人、骨干教师在教科研中的带头作用，每人每学期必须写一篇教研论文或优秀案例，主讲一节研究课。5、加强与兄弟学校的沟通

6、。结合我校实际情况，同兄弟学校共同研讨，取长补短，共同促进，使每位教师都有向兄弟学校学习的机会，本学期继续争取与手拉手学校多联系,勤沟通，请进来学习，走出去锻炼。6、增强教师网络研修意识，要求教师把有关教学的方方面面，点点滴滴写进个人日志，增强教师间交流与研讨，提高自身素质；要求教师学习网上先进经验和方法，本学期教师网上听课致少三至五节。7、本学期各教研组共读朱永新先生的《新教育》一书，结合自主阅读，全面了解新教育，学习新教育的研究成果，提高教师的文本解读能力，增强对教育学、心理学的了解,全面提高个人素养。8、教研组开展听、评

7、、说课等即时教研，开展主题研讨。每位教师都要参与，都要发言，都能够把新课程理念运用到教学实践中。三、开展“达标课、示范课、汇报课”教学研究活动，树立榜样和旗帜，提高教师的教学水平。（一）学期初第一个月，每位教学能手、学科带头人、骨干教师主讲一节示范课，明确本学期各学科课堂教学的方法以及努力方向，使每位教师开好头，起好步。（二）学期初第二个月体卫艺教研组达标课：按课堂教学的一般原则和规范上课，达到常规教学标准，符合一个合格教师的教学水平。（三）学期初第三个月新分配的教师上一节展示课，学校及本教研组教师参与听评，有关教研组长和骨干

8、教师要给予辅导，力求提高快、效果好。（四）学期初第四个月"青蓝工程”徒弟上汇报课、师徒结对小结。（五）到外地听课学习的教师，回校后要上一节能体现新的教学思想的汇报课。四、开发校本课程本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校课程资源开发校本课程，开发小学语文《