现代教育技术发展教育模式变革稿

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1、.现代教育技术的发展与教育模式的变革汉语言文学本科黄莹纲要：随着知识经济的全面崛起，现代教育技术迅猛发展，引起了教育观念、教育模式、教育方法和手段等方面的深刻变革。在机遇与挑战面前，我们必须积极主动地应用和推广现代教育技术，转变教育观念，建构新型教学模式，不断改进教育方式，实现应试教育向素质教育的转变。关键词：素质教育教育观念教学模式现代教育技术我们已跨进21世纪的门槛，我们的社会跨入了一个崭新的经济时代，科学技术发展速度加快，新领域不断增多，学科高度分化又高度综合，科学技术转化为生产力的周期大大缩短，计算机的普及和Int

2、ernet网的崛起大大改变了人们的工作方式、学习方式、思维方式乃至生活方式。为了适应迅猛发展的现代社会，人们必须不停顿地学习，必须不间断地创新，各类社会组织必须向学习型组织转型，现代教育技术为此提供了重要工具平台。而且，现代信息技术正在越来越广泛地运用于各种类型的教育之中，促进了传统教育模式的深刻变化。为我们实现由传统的应试教育向素质教育提供了重要条件。我国教育技术专家也提出了以教师为主导、以学生为主体的“双主”教学模式。这种教学模式是“以教为中心”和“以学为中心”的揉合与优势互补，它基本保留“传递一接受”的教学过程，以接

3、受学习作为主要学习方式，教师有时处于中心地位，但更多时候是在教师的指导下，学生进行自主学习。“双主”...教学模式强调对以计算机为基础的现代教育技术的应用，强调学习的目的是实现学生对学习内容的意义建构，即实现意义学习。一、适应现代教育技术的发展，按照素质教育的要求，努力更新教育观念　　教育改革是教育系统的自我发展与完善，它是教育系统内各要素更新与发展的变化。简单地说，教育改革就是要使教育走出应试教育的误区，完成由以书本为中心、以课堂为中心、以教师为中心向以直接经验为中心、以活动为中心、以学生为中心的转变，以及由培养经验型人

4、才向培养创造型人才的转变。①我们所说的素质教育既是一种教育观念，又是一种教育模式，其实二者在本质上是相通的，因为教育模式实质上就是具有实际操作功能的教育观念。教育观念是人们形成的关于教育的比较稳定的世界观，是教育目的和手段、内容和方法的主体。教育观念具有一般导向功能，在教育、教学中占据指导者地位。素质教育观是与传统的应试教育观根本对立的。传统的应试教育观是在社会“升学热”中自发形成的，这种教育观念只见考分不见人，考什么就教什么，怎么考就怎么教，一切以考试作为指挥捧，引导学生“死扣书本、死记硬背、死追分数”相反，素质教育是根

5、据社会发展的需要而提出的，它重视素质，需要培养什么样的素质就教什么，怎样教有利于提高人才素质就怎么教，一切以培养出符合时代要求的人才为依据，重视学生的“全体发展、全面发展、个性发展”。现代教育技术是以现代教育理论、学习理论为指导，以计算机为核心的信息技术在教育教学领域中的应用，是当前教育教学改革的制高点和突破口。②信息技术在教育领域的全面应用，必将导致教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，并最终导致教育思想、教学观念、教学理论乃至整个教育体制的根本变革。...在未来的教育、教学活动中，网络和多媒体技术取代传统的

6、黑板和粉笔是大势所趋。但是，还必须充分认识到，在教育、教学活动中，即使运用了最先进的现代信息技术，也并不一定意味着教育就现代化了，从传统教育向现代教育的转变，最根本的是教育观念的转变。①当前就普遍存在这么一个现象：在很多学校中，现代教育技术的硬件建设已相当完备，计算机已成为基础课程，但计算机操作方面的考核，仍然用笔答试卷进行，仍以考试分数来评价学生的创造能力和操作能力。这反映出应试教育观念的影响仍然很深，人们还没有从实质上理解素质教育或接受素质教育。也就是说，如果人们的观念不能更新，物质条件再优越，教学方法和手段再先进，也

7、不可能从根本上改变应试教育的现状。为适应现代教育技术的发展，实施素质教育，必须更新旧的教育思想、教育观念，改革旧的教学内容、课程体系、教育手段方法、教学模式、教育评价体系和教育管理体制，以适应社会现代化建设的需要。现代教育观念应以培养学生创新精神和实践能力，并实现全面发展、全体发展、个性发展为目标，必须根据现代教育技术的特点对学校的专业设置和课程安排进行更新和改造，学校的教育目的必须从传授已有知识转变为开发学生的智力，培养学生进一步获取新知识的能力、解决实际问题的能力和创新能力。人们特别是教育工作者必须清楚地认识到教育的目

8、的是如何使学生——将来的从业者有较广泛的知识基础和新的知识体系，以适应不断变化的人才市场的需要，以及如何使知识内容体系的变化适应每个学习者的不同需求，适应人才培养多元化的要求，从而实现真正意义上的教育观念的转变。二、应用现代教育技术创建符合素质教育要求的教学模式...素质教育的目标是“使学生学会做人、学