汪小红听课笔记.doc

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1、汪小红听课笔记1执教者李斌时间2015.4.15小学校中高学科语文课题给你支招班级5(1)一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”基于学生生活实际需要的话题展开习作教学，引发学生真实的学习兴趣。教师在精心设计的交互语境下，学生有话可说，有话想说，说得有条理，且有理有据。二、我的欣赏教师从容不迫、大气的课堂驾驭能力。三、我的建议对习作知识的梳理注意与学生已有习作经验的链接与

2、生长四、我的评价（请选择打勾）优（√）良（）合格（）不合格()2执教者李斌时间2015.4.17小学校中高学科语文课题给你支招班级5(2)一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”基于学生生活实际需要的话题展开习作教学，引发学生真实的学习兴趣。教师在精心设计的交互语境下，学生有话可说，有话想说，说得有条理，且有理有据。二、我的欣赏教师从容不迫、大气的课堂驾驭能力。三、我的建

3、议对习作知识的梳理注意与学生已有习作经验的链接与生长四、我的评价（请选择打勾）优（√）良（）合格（）不合格()3执教者黄希杨时间2015年4月8日小学校巴蜀园学科语文课题春天在哪里班级一年级一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”教师对一年级的孩子在课堂上进行了充分地说话写话训练，且让每个孩子有话可说，有话可写，就很有价值了。杨老师在教学中充分利用鲜活的画面，引导孩子观察

4、，思考，表达，较好地进行了语言文字的训练。教学有实效。二、我的欣赏扎实的听说读写训练。三、我的建议句式的设计上还可思考怎样给学生更大的表达空间。四、我的评价（请选择打勾）优（）良（√）合格（）不合格()4执教者肖力时间2015年4月8日小学校书院学科语文课题学写儿童诗班级五年级一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”生动的教学方法是肖老师一如既往的风格，老师引导学生积极参

5、与学习活动，特别是通过鲜活的画面，生动的文字和灵动的谈话，引导学生在诗歌的海洋里徜徉。整堂课，师生互动积极，学生积极参与，体现了律动教育的思想和灵魂。二、我的欣赏灵动的课堂交流氛围和娴熟的课堂技术三、我的建议教学过程中对重点目标的达成还可突出一些。四、我的评价（请选择打勾）优（√）良（）合格（）不合格()5执教者李斌时间2015.4.22小学校中高学科语文课题给你支招班级5(3)一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成

6、的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”基于学生生活实际需要的话题展开习作教学，引发学生真实的学习兴趣。教师在精心设计的交互语境下，学生有话可说，有话想说，说得有条理，且有理有据。二、我的欣赏教师从容不迫、大气的课堂驾驭能力。三、我的建议对习作知识的梳理注意与学生已有习作经验的链接与生长四、我的评价（请选择打勾）优（√）良（）合格（）不合格()64执教者黄希扬时间2015年4月8日小学校巴蜀园学科语文课题春天在哪里班级一年级一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策

7、略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”课前谈话：认识我吗？1、你想去哪里呢？2、看图说说春天的成语？你喜欢哪个成语呢？3、同桌说一说。4、选一个场景：用“我在里找到了春天，这里有，有，还有。5、按一定顺序说一说。6、画春天，再按一定顺序讲述。7、《春天在哪里》歌声中结课。二、我的欣赏教学设计巧妙。教师对一年级的孩子在课堂上进行了充分地说话写话训练，且让每个孩子有话可说，有话可写，较好地进行了语言文字的训练。教学有实效。三、我的建议低年级口

8、语交际课要把规范学生语言和培养学生的倾听与欣赏习惯放在首位。四、我的评价（请选择打勾）优（）良（√）合格（）不合格()7执教者程吉永时间2015年4月22日小学校巴蜀园学科语文课题我学会了钉扣子班级三年级2班一、我的发现（请选择以下一个问题进行深度观察与研究发现）1、哪些教学策略能促进学生有效参与？2、如何处理参与式课堂预设和生成的关系？3、怎样的学习评价能促进学生有效参与？”1、课前活动安排——指导3、2班学生做关于穿针和钉扣子的活动游戏。2、引入课题