“师徒制”在中职英语教师专业成长中的问题研究

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1、2018届硕士学位论文“师徒制”在中职英语教师专业成长中的问题研究作者姓名陈珍珍指导教师孙杰王继民学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学学院学习年限2016年9月至2018年6月二〇一八年六月山西大学2018届硕士学位论文“师徒制”在中职英语教师专业成长中的问题研究作者姓名陈珍珍指导教师孙杰王继民学科专业教育硕士研究方向教育管理培养单位教育科学学院学习年限2016年9月至2018年6月二〇一八年六月ThesisforMaster’sdegree,ShanxiUniversity,2018TheProblemResearchofMentoringonProfessionalDevelo

2、pmentofEnglishTeachersinSecondaryVocationalSchoolsStudentNameZhen-zhenChenSupervisorJieSunJiminWangMajorMasterofEducationSpecialtyEducationManagementDepartmentInstituteofEducationScienceResearchDuration2016.09-2018.06June,2018目录中文摘要....................................................................

3、.....................................................IABSTRACT...........................................................................................................................III第一章绪论...........................................................................................................

4、..............11.1研究的目的与意义................................................................................................11.1.1研究目的......................................................................................................11.1.2研究意义........................................................

5、..............................................11.2研究的文献综述....................................................................................................11.2.1有关“师徒制”内涵的研究......................................................................21.2.2“师徒制”在现代教师培训中的产生.................................

6、......................21.2.3“师徒制”在国内外实施的相关研究.......................................................31.2.4对“师徒制”的反思..................................................................................51.2.5影响“师徒制”有效性的原因分析..........................................................61.3研究的内容与方法.............

7、....................................................................................71.3.1研究内容......................................................................................................71.3