谈对外来务工人员子女英语自主学习能力培养

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1、谈对外来务工人员子女英语自主学习能力培养什么是自主学习？自主学习就是指学生在总的课堂教学目标的宏观调控下，在教师的具体指导下，根据学生的实际情况、自身的条件和需要自由地选择学习目标、学习内容和学习方法，且能通过自我调控的学习活动完成具体的学习目标的学习方式。那么怎样在初中英语课堂教学中培养外来务工子女的自主学习能力，全面提高他们的素质和课堂效率呢？我以为，下面几个方面是值得注意的。一、培养外来务工子女自主学习的意识我们这里所说的自主学习的意识包括两个方面，一方面指在自我意识发展的基础上的能学，另一方面是指学生在学习动机基础上的想学，这就要求做到：1.创设良好的教学情境，建立和谐的师

2、生关系只有亲其师，才能信其道。如果外来务工子女喜欢某位教师，那么这个教师的课就会受到他们的热烈欢迎，随之课堂教学的气氛也就会十分活跃，学生想学的心理也就油然而生；反之，如果学生不喜欢某位教师，只要上这个教师的课,学生就会丧失兴趣，提不起精神，学生学习的积极性就不容易调动。因此，教师应采用新型的师生关系，与学生打成一片，且与学生角色互换，并建立和谐民主的师生关系，从而为学生的学习创设一个良好的轻松的学习氛围。2•采用灵活多变的教学方法，培养外来务工子女的学习兴趣兴趣是最好的老师。如果外来务工子女对学习英语非常感兴趣，那么他们的学习积极性就会越来越高，学习英语的效果也会越来越好。这就要

3、求教师要采用灵活多变的教学方法，充分调动外来务工子女的学习积极性，把外来务工子女学习英语的兴趣培养成一种想学的习惯，把“要我学”变成“我要学”，渐渐地培养学生自主学习英语的能力。因此，教师要能根据英语教学的目标要求，结合学生的特点，采用多样的教学方法和形式，不断地激起学生的学习兴趣。二、激发外来务工子女自主学习的兴趣外来务工子女大都来自农村，且随着父母到处流动，这就造成了他们在英语学习上的知识不连贯，基础较弱，而如果新的学习环境也没有提供一个很好的学习英语的氛围的话，很多的学生便会渐渐地对英语失去了兴趣。虽然有部分学生会迫于教师和家长的压力敷衍地学习，但这样不积极地动脑，不注重知识

4、的积累，在英语的学习上始终处于一种被动的学习状态，其最后的结果就是英语成绩会越来越差。因此，要想使学生学好英语就必须从提高学生的兴趣出发。这就需要教师采用多种多样的教学方法和教学手段，采用课内和课外齐头并进的办法，激起学生的学习兴趣并把他们的兴趣延续下去。1•开辟英语活动的专区，让同学们张贴自己感兴趣的手抄报。2•在班级的一角设立图书阅览角，可学校购买图书，或让同学们提供自己认为比较好的英语图书或杂志和报纸。3•举办英语演讲比赛。或在班级内举行，或者学校内进行，或让学生们参加校外的大型比赛，可有英语演讲比赛、英文歌曲比赛、英语口语比赛等形式。4•营造英语学习的氛围。让学生用英语进行

5、平时的对话，或在教室、走廊、后面的黑板报等地方设置醒目的英语标语或图片等。5•课前五分钟小演讲。上课前让同学们轮流用英语讲述自己一天当中遇到的感兴趣的事情。方法还有很多，就不一一列举。这样的结果就会使学生不仅复习了所学的知识，还培养和增强了他们对英语学习的兴趣。三、养成外来务工子女自主学习的习惯使外来务工子女养成良好的自主学习的习惯，可主要从以下几个方面着手：1•制定良好的学习计划，能约束自己，管理好自己的学习。良好的英语学习计划可以保证学生能充分利用时间，了解自己英语学习的进度和状态，以增强他们每天学习的成就感，提高学习英语的信心。2•养成英语课前预习的习惯，使他们成为英语学习的

6、主动者。通过课前预习，可使同学们发现自己的某些知识缺陷,在上课前就能扫清障碍，提高课堂效率，培养良好的自学能力。3•养成认真听课的习惯。认真听课的具体表现有：注意力和精神能集中，眼看课本或板书，认真倾听教师的讲解，能根据老师的要求读、说和讨论，会记笔记或在课本上勾画出教师讲解的重点，能主动思考，敢于提出问题。4.养成及时复习的习惯。温故而知新，重复是学习之母。要掌握复习的技巧和方法，把分散复习和循环复习相结合，注意节约时间提高效率，进行知识的归纳和总结，做到纵向联合，融会贯通。5•养成按时完成作业的习惯，像进行考试一样完成作业。如果每次都像考试一样能够认真完成教师布置的作业，就会养

7、成高效做作业的习惯，从而提高学习效率。四、体验实践中自主学习的快乐教育家苏霍姆斯基认为学生可从两个方面体验到学习的快乐：一方面是内在因素，即在学习中获得知识和技能的价值感的满足；另一方面是外在因素，即别人对自己所取得的成绩的奖励和表扬等积极的肯定所带来的荣誉满足感。因此，在课堂教学中教师的鼓励是很重要的，比如对于外来务工子女取得的小的成绩，教师应及时给予表扬，可以采用眼神的鼓励、口头的表扬、物质的奖励等。这些都会在无形中提高外来务工子女自主学习的积极性，使他们在学习实