让孩子们在活动中建构面积

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2、江省佳木斯市第十小学李丹微教学内容:这是小学北师大版数学实验教材三年级下册第四单元 《面积》第一课时的内容。本节课主要是让孩子们在活 动中体验、感悟什么是“面积”，在活动中探索比较图 形“面积”大小的策略。 设计理念: 数学学习内容的呈现应采用不同的表达形式，以满 足多样化的学习要求。有效的数学学习活动应在学 生的认知水平和已有的知识经验基础上，给学生创 造动手实践、自主探索与合作交流的机会。“面 积”对孩子们来说并不陌生，他们有的在家庭购房 时听说过“面积”，有的从媒体广告中听说过“面 积”。但是，他们的认识仅仅是“物化式

3、”的感性更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！ 认识，而且是一维性的。因此，本课通过摸、比、 描、贴等系列活动，从生活中的面积——实物中的 面积——图形中的面积——图式中的面积——生活 中的面积，来引导学生实现“面积”的知识建构， 实现从实物到抽象的认识过渡，建立“面积”的空 间观念，经历比较两个图形面积大小的过程，体验 比较策略的多样性。  活动目标: 1、结

4、合实例和贴图等活动，认识图形面积的含义。 2、经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策 略的多样性。 3、进一步培养和发展学生的空间观念，培养学生解 决问题的策略意识，养成做事要想策略的好习惯。 活动准备: 更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！教具：教学课件、每个小组2个信封（1个军营地图和士 兵图片；1个装长、正方形各3个）。 学具：每人1张格子纸、1张白

5、纸、文具盒、数学书、本 子、胶水、彩笔、每个小组1把剪刀。 活动过程: 一、参观小美新家的客厅——引出面积，认识面积。 1、从生活引入，调动学生学习面积的经验 老师为学生介绍一位新朋友——小茜，并提议参观小茜的新 家，从小茜妈妈想为餐桌配一块合适餐台垫的生活问题中引 出“面积”。接着问：你们听说过面积吗？在什么时候听说 过面积？ 2、认识物体表面的面积。 ①          摸一摸：摸一摸课桌面、数学书的封面、铅笔 盒的面，再摸摸自己的脸、手掌面。 师：我们刚才摸的这些，都是物体的表面。更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（

6、http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！ ②          比一比：比一比身边两个物体的表面的大小。 并和小伙伴比比手掌面的大小。 ③          说一说：通过刚才的比较，我们发现了什么？ 物体表面有大有小。物体表面的大小，我们就叫做它们的面 积。 谁来说说你刚才比较的结果？ 3、认识图形的面积 ①描一描：选一样刚才摸过的物体，把它的面描在 白纸上。 师说明：（找出学生描的几个图形，贴在黑

7、板上） 我们把这些物体的表面描在纸上，就成了图形了。 咦，这些图形也有大小，我们把图形的大小叫做它 们的什么？ ②比一比：出示两组平面图形，让学生比一比面积 的大小。更多中学教与学资料，尽在党建文档酷（http://www.docin.com/minglsun）党建文档酷-中小学教与学（http://www.docin.com/minglsun），荟萃天下教与学资源！ ③说一说：现在谁能说说什么叫做面积？（齐读面 积的定义） 二、参观小茜家的书房——感悟面积，经历比较 两个图形面积大小的过程。 1、游戏活动——抢占敌人营地。

8、 出示士兵图。师拿着士兵图往屏幕作贴的动作。师：这是敌 人的营地，我们把士兵图贴在上面，表示这小块地被我们占 领了。哪个小组占领营地面积最大，那个小组就获胜。明白 了吗？请大家看清楚游戏规则。 学生以四人小组合作贴图。然后请小组长数一数小组占领的 营地面积并作汇报。老师根据贴图面积的大小宣