峰峰特教2010-2011第二学期工作计划

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1、特教学校2010-2011学年第二学期教学工作计划本学期，2011年2月25日开学，预计2011年7月5日结束，共计19周,期中考试和机动1周，期末复习及考试2周，实际授课15周。一、指导思想认真贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策，，以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》为指导，结合我校实际，以推进素质教育、提高教育质量为主题，落实特教教学常规要求，开展各项教学教研工作。二、工作目标1、关注学生心理健康，加强行为规范教育，抓牢抓实德育工作。2、加强师资队伍建设，努

2、力提高教职工的综合素质。3、立足课堂，减少课堂教学低效、无效行为，构建高效课堂。4、开展适合我校学生主题教育的活动，加强对学生行为习惯的养成教育，培养学生良好的习惯。5、开展多层次互动教研，促进教育质量提高。6、做好课题管理工作，积极申报“十二五”规划课题7、全校齐动员，齐心协力顺利通过省督导评估检查。8、尝试发展职业教育，探索高年级职业办学模式。9、继续实施读书工程、名师骨干教师的培养工程三、具体措施(一)德育工作1、师德建设。特殊教育工作是爱心工作，只有坚持把师德建设放在教师队伍建设的突出位置，才能做好此项工作

3、，本学期将继续加强特殊教育教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师爱岗敬业，教书育人，提高对特殊教育工作的认识和对特殊儿童服务的意识，保障残疾儿童和少年享受到公正平等的教育。引导教师善于学习、善于思考、重积累、勤反思，进一步增强特教教师的事业心和责任心。2、学生养成教育。(1)、健全德育工作组织，实行校长总负责，分管主任具体负责，班主任、任课教师、值班人员通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制。(2)、充分发挥思想品德课教育主渠道作用，利用班会等时间，立足班级实际，适时加强

4、学生的思想道德教育，教育内容要丰富多彩，形式要活泼多样。其他学科也应根据本学科特点有机渗透思想教育内容，努力使学生的思想道德教育形成齐抓共管局面。(3)、坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色，坚持不懈抓学生行为习惯养成教育。本学期从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手，强化训练，养成学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯，继续开展“班级之星”“校园之星”的评比活动。(4)、大力加强心理健康教育和法制教育，加强对学生进行心理健康教育的指导和研究的力

5、度，促进学生身心健康发展。班主任、科任老师要经常找学生谈心，了解他们的思想状况，引导学生始终保持自信向上、积极健康的精神状态。(二)教学工作教无定法，教学有法。本学期教导处要进一步明确教学常规管理细则,加强课堂教学检查，坚持深入课堂，促进教师增强时间意识和效益意识;加强学生学习档案管理，认真记录学生的成长情况；加强教学质量监控,促进学生全面健康的发展。1、落实常规管理。(1)备课至少要提前半周，每位教师要精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。各科教师要把培养学生的创新精神和实践能力作为重要目标，在既备学生又

6、备教材的基础上，写出切实可行的教案•教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重、难点、教学准备、板书设计等，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学后记，要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。(1)上课：各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，熟悉教案，准备教具学具，督促学生做好上课准备，上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，准时上下课。(2)作业布置与批改：教师要精心

7、布置作业，加强针对性，体现灵活性，难易适中，提倡分层布置作业，控制学生的课外作业量。作业批改要规范、认真、及时、正确，字迹公整美观，要加强面批的次数。本学期课堂作业批改要有记录，教导处将不定期抽时间检查。(3)课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，要做到有计划有措施有记录有成效。既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教,辅导的计划要有可操作性，内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合他本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。(4)教学质量监控

8、是整个教学过程管理的重要组成部分，是保证教学质量稳定上升的一种管理手段，本学期教导处将进一步建立和完善学生个别档案，对学生学习情况进行跟踪调研，切实做好问题学生的转化工作。对期中、期末及平时的教学质量进行调研，及时进行有效指导，促进学科教学质量的提升。(5)教导处加强随堂听课的力度，有针对性地进行听课调研，分析教师的常态教学情况，听课后及时与上课教师交流，并