特教XXXX-XXXX第二学期工作计划(改动).doc

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1、特教学校2010-2011学年第二学期教学工作计划本学期，2011年2月25日开学，预计2011年7月5日结束，共计19周，期中考试和机动1周，期末复习及考试2周，实际授课15周。一、指导思想认真贯彻“十七大”对教育提出的一系列方针政策，，以全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为指导，结合我校实际，以推进素质教育、提高教育质量为主题，落实特教教学常规要求，开展各项教学教研工作。二、工作目标1、关注学生心理健康，加强行为规范教育，抓牢抓实德育工作。2、加强师资队伍建设，努力提高教职

2、工的综合素质。3、立足课堂，减少课堂教学低效、无效行为，构建高效课堂。4、开展多层次互动教研，促进教育质量提高。5、做好课题管理工作，积极申报“十二五”规划课题6、全校齐动员，齐心协力顺利通过省督导评估检查。7、尝试发展职业教育，探索高年级职业办学模式。8、继续实施读书工程、名师骨干教师的培养工程。9、以课外活动为载体，发展学校体育、艺术工作。10、加强学校和家庭以及学校和社会的联系。11、做好春季传染病预防工作。三、具体措施（一）德育工作1、师德建设。特殊教育工作是爱心工作，只有坚持把师德建设放在教师队伍建设的突出位置，才

3、能做好此项工作，本学期将继续加强特殊教育教师的思想政治教育和职业道德教育，引导教师爱岗敬业，教书育人，提高对特殊教育工作的认识和对特殊儿童服务的意识，保障残疾儿童和少年享受到公正平等的教育。引导教师善于学习、善于思考、重积累、勤反思，进一步增强特教教师的事业心和责任心。重视班主任队伍建设，提高班主任队伍素质与工作能力。班主任是学校开展德育工作的生力军，本学期继续搞好师德建设。以“三爱”（爱事业.爱学校.爱学生）为重点，组织教师学习师德先进个人事迹，强化师德建设，通过持之以恒的师德教育，提醒教师不断增强“为人师表.教书育人”的

4、自觉性，不做有偿家教，不体罚学生，不诱导学生到指定地点购买教辅资。不断提高班主任工作水平，以抓广播操、眼保健操、板报、卫生为突破口，各班主任争创文明班集体和优秀班主任。努力提升班会课质量。结合教导处安排，将班会课时间统一（周一上午第3节），制定统一内容，形式多样，同时结合各班实际，充分调动全班学生，要让主题班会活动继续成为学生思想教育重要阵地。2、学生养成教育。（1）、健全德育工作组织，实行校长总负责，分管主任具体负责，班主任、任课教师、值班人员通力协作的德育管理机制。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制。

5、（2）、做好学期初的学生管理工作。学期初各班级要对学生开展扎扎实实的思想教育，第一周设为养成教育周。各科教师对学生进行养成教育。每月设定一个养成教育主题，各班教师对学生进行统一规范的训练，月末各班进行演练。　　　（3）、坚持以养成教育为基础，以文明礼貌教育为核心，以爱心教育为特色，坚持不懈抓学生行为习惯养成教育。本学期从学生“走好路、做好操，扫好地、上好课、读好书、写好字、唱好歌、行好礼”八个方面着手，强化训练，养成学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。（4）继续加强对学生的考勤、晨午检、各班板报、卫生进行检查和监督。开展

6、“班级之星”“校园之星”的评比活动。（5）、大力加强心理健康教育和法制教育，加强对学生进行心理健康教育的指导和研究的力度，促进学生身心健康发展。班主任、科任老师要经常找学生谈心，了解他们的思想状况，引导学生始终保持自信向上、积极健康的精神状态。（6）每周一下午大扫除，各班级在卫生方面坚持做到扫、拖、擦、捡、查五项并举。值周教师要对生活区和教学区卫生进行每天一查，检查结果要与生活教师和班主任进行反馈。（二）教学工作教无定法，教学有法。本学期教导处要进一步明确教学常规管理细则，加强课堂教学检查，坚持深入课堂，促进教师增强时间意识

7、和效益意识；加强学生学习档案管理，认真记录学生的成长情况；加强教学质量监控，促进学生全面健康的发展。1、落实常规管理。（1）备课至少要提前半周，每位教师要精心备好每一节课，不得出现无教案进课堂的现象。各科教师要把培养学生的创新精神和实践能力作为重要目标，在既备学生又备教材的基础上，写出切实可行的教案.教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重、难点、教学准备、板书设计等，要备有详细的教学过程，合理的教学方法，字迹尽量要工整、清晰。要有教学后记，要及时写，内容应该是教学过程中教师的想法、做法，学生在课内的反应情况

8、及学生作业反馈等，要求写一些实在的得与失。（2）上课：各科教师要认真上好每一堂课，充分做好课前准备，熟悉教案，准备教具学具，督促学生做好上课准备，上课做到仪表端庄、精神饱满、语言清晰，手势规范，教学时间安排合理，准时上下课。（3）作业布置与批改：教师要精心布置作业，加强针对性，体现灵活性,