农村初中语文高效课堂教学改进策略研究--以会宁县X乡初级中学为例

《农村初中语文高效课堂教学改进策略研究--以会宁县X乡初级中学为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、分类号密级ＵＤＣ编号１０７３６硕士学位论文农村初中语文高效课堂教学改进策略研究—以会宁县Ｘ乡初级中学为例研究生姓名：李艳指导教师姓名职称：石义堂教授专业名称：教育硕士（）研究方向：学科教学语文二〇一六年九月AStudyontheImprovementStrategyofChineseEfficientClassroomTeachinginRuralJuniorHighSchool:TakingXTownshipJuniorHighSchoolinHuiningCountyasanExampleLiyanNorthw

2、estNormalUniversitySeptember,2016郑重声明本人的学位论文是在导师指导下独立撰写并完成的，学位论文没有剽窃、抄袭、造假等违反学术道德、学术规范和侵权行为，否则，本人愿意承担由此而产生的法律责任和法律后果。，特此郑重声明学位论文作者（签名）：ｔＡ如／年／／月欢曰学位论文使用授权书本论文作者完全了解学校关于保存、使用学位论文的管理办法及规定，即学校有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅，接受社会监督。本人授权大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入学校有关数据库和收录到《中国

3、硕士学位论文全文数据库》进行信息服务，也可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存或汇编本学位论文。本论文提交□当年／□一年／□两年／□三年以后，同意发布。一若不选填则视为年以后同意发布。．注：保密学位论文，在解密后适用于本授权书。作者签名：４Ｉ导师签名：如年／／月汉日Ｊ摘要语文高效课堂，就是通过语文课堂教学夯实学生语文基础并学会运用，通过浓厚的文化熏陶潜移默化地改变学生的精神气质的过程。语文高效课堂是语文课堂教学的最高境界，具有以下特征：课堂教学中教师为“导演”，学生为“主演”；课堂氛围更加民主、和谐、积极；教学目标更确切、教学内容更扎实

4、；学习方式多元化；教学组织更科学。语文课堂是否高效受取决于课堂教学中的两大核心因素，即老师和学生。教师的教育思想、教学理念、专业素养和人文底蕴等综合能力影响着语文课堂教学的有效性；学生的学习习惯、学习方法、学习状况直接影响着语文课堂教学的效率。农村地区受教学条件的限制，语文教师的教学理念、教育思想相对落后，语文专业素养整体不高；多数学生缺乏良好的学习习惯，致使语文课堂教学效率低下。本文要解决的问题：一是通过访谈本校语文老师和学生，结合自己在教学中的观察实践发现本校语文课堂教学中存在的问题。二是结合存在的问题提出本校语文高效课堂教学的改进策略。本校语文高效课堂教学存在的主要问题。（

5、一）教师和学生课前准备不够充分。（二）课堂教学环节有诸多问题。导学案的运用偏向两个极端，要么重“讲评”轻“探究”，要么重学生的“学”，轻教师的“导”；学生语文学习方法不恰当；过分注重课堂气氛的活跃，偏离了语文教学的本质；学生的小组合作学习没有起到真正的作用；语文课堂评价过于形式化、单一化、积分化；教师和学生关系不够和谐。（三）课后对知识的巩固与教学反馈方面，当堂反馈缺少检查、点拨、评价；教师不重视课后辅导。针对上述问题，本文提出农村初中语文高效课堂教学的改进策略如下。教师课前要认真备课，要在充分解读文本的基础上,确定恰当的教学内容，选择恰当的教学方法，做好教学设计，写好语文教案，

6、制作好有效实用的导学案。引导学生全方位多角度地扎实预习。在课堂教学环节中，做好课堂导入，合理运用语文导学案，注意“导”与“讲”的结合，重视阅读教学，合理设计语文课堂教学活动，防止小组合作流于形式。加强课后作业的合理设置和课后辅导。【关键词】农村初中；语文教学；高效课堂；对策IABSTRACTLanguageefficientclassroom,thatis,throughthelanguageclassroomteachingstudentstoreinforcethelanguagefoundationandlearntouse,throughtheinfluenceofast

7、rongculturalinfluencesubtlechangesintheprocessofthestudents'spiritualtemperament.Theclassroomismoredemocratic,harmoniousandpositive;theteachinggoalismorepreciseandtheteachingcontentismoresolid;thelearningismoresolid;thelearningismoresolid;the