浅谈初中化学课外小实验的学习评价

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1、.浅谈初中化学课外小实验的学习评价吴长宝北京市顺义牛山一中实验学校内容提要：教学评价是教学的重要组成部分，对于课程的实施具有导向和质量监控作用。初中化学实验教学作为初中化学新课程重要的教学内容之一，其中课外实验活动的开展会直接影响学生的学习化学的兴趣和求知欲，《九年义务教育化学课程标准》中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力”，“化学课外活动是学生自由发展才智的天地，是对课堂教学的有益补充等”。可见课外活动在化学课程中有着极其重要的地位。采用

2、何种方式评价将直接影响其教学目标能否实现。化学实验教学评价的改革，对于化学实验教学目标的能否有效落实、化学实验教育教学功能的能否全面发挥、化学实验学习方式的能否根本性转变等等,都具有非常重要的意义和作用。关键词：课外实验评价自主学习一、问题的提出《九年义务教育化学课程标准》中指出：“组织和指导学生开展化学课外活动，对于提高学生学习化学的兴趣，开阔视野，培养和发展能力，发挥他们的聪明才智等都是很有益的”，“化学课外活动是学生自由发展才智的天地，是对课堂教学的有益补充，最接近生活实际和社会实践， 能满

3、足学生的兴趣，有利于培养学习者的动手能力、设计能力、分析问题和解决问题的能力、创新能力和创新意识。所以我们一直倡导学生进行探究，以提高学习能力、转变学习方式。另外，课外小实验的过程，可以最大限度得到家长或朋友的帮助；学生对探究过程的亲历和感悟，更能不断提高学生的科学素养，了解到科学研究的一般流程和方法，激发学习化学的狂热兴趣。可见课外活动在化学课程中有着极其重要的地位。采用何种方式评价将直接影响其教学目标能否实现。...新课程改革的宗旨是以学生发展为本，一切为了学生，以学生的需要为中心，高度重视并

4、依靠学生，使学生的潜能得以充分发挥。实践表明，学生通过“课外小实验”，获得了进一步学习和发展所需的基础知识和基本技能；通过训练，培养了合作精神和社会责任感，提高了未来公民适应现代社会生活的能力。二、“课外小实验”的开展现状分析化学实验是中学化学教育的重要组成部分，但就目前的实际情况来说，化学实验并未发挥出它的重要作用。发人深省的是一些学生对实验结果是对答如流，实验操作能力却差强人意，对实验设计、方法、步骤是知其然不知其所以然。开展“课外小实验”，可充分体现了课程新标准的精神，重在提高学生学习能力和

5、转变学生学习方式为目的。实验活动本身是一种复杂的活动，其中既有操作活动，又有思维活动；既有智力因素，也有非智力因素；既有知识经验成份，又有技能经验成份，可以使学生进一步知道（What）和理解（Why）化学基础知识，激发探究科学的欲望，学生知道该做什么和怎么做（Howtodo），以及为什么这样做（Whytodo）。表1、已完成的“课外小实验”印象序号实验内容整体印象11+1体积混合是否一定等于2不容易成功，用注射器，效果尚可2自制简易净水器完成后，学生最有成就感3不完全燃烧蜡烛，制炭黑实验材料易得，

6、效果好4探究鸡蛋壳里可能含有的物质用醋与蛋壳反应，慢5自制汽水大多数有成果，但一般不敢喝自己的作品6碳酸饮料中气体成分的探究方法单一，结论的正确性缺乏足够证据7人体吸入和呼出气体的主要成分探究实验的准确性不够...8充气包装食品袋中的气体成分探究学生积极性较高，结论不同意，有争论9用洗洁精清洗餐具实验完成率高，但现象观察不够到位10饼干、海苔干燥剂（CaO）与水的放热反应效果极佳，只要控制得当，可以使加入的水沸腾表2、“课外小实验”活动概况共有三个班学生（96人）序号实验内容参与人数有一定成果11

7、+1体积混合是否一定等于238122自制简易净水器52463不完全燃烧蜡烛，制炭黑实验92924探究鸡蛋壳里可能含有的物质85815自制汽水62486碳酸饮料中气体成分的探究86707人体吸入和呼出气体的主要成分探究78718充气包装食品袋中的气体成分探究65649用洗洁精清洗餐具949410饼干、海苔干燥剂（CaO）与水的放热反应4938诚然，大多数实验和研究课题都贴近生活、贴近社会，但通过表2提供的数据我们可以看出：纯粹靠学生自发完成和设计“课外小实验”的情况并不理想，特别是一些难度较大或需要

8、花费一定时间和精力去完成的实验只有半数学生参加了活动。从中我们发现他们对趣味性实验、微型实验感兴趣的程度，大大出乎我们的意料：很多学生已经建立了自己的“小型家庭实验室”，找到了许多实验材料以及仪器的替代品，既价廉物美，又安全可行，：如输液管、药丸壳、小药瓶、牙签、微型注射器等，更可贵的是学生真正体会到“有用的化学”的实用价值，因为兴趣，有了学习的热情，有了主动的态度，也就有了探索的精神。...加之现在数码产品的广泛应用，记录实验全过程显得方便又快捷，使整个实验评价的体系，条理清晰，