[讲稿]苏教版语文八上古诗词专题复习训练及答案

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1、灌南县树人实验学校九年级中考语文一轮复习学案（七）姓名：八上古诗词部分一、阅读《送杜少府之任蜀川》，完成下列练习送杜少府之任蜀川（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。1、诗抒发了作者怎样的情感？2、试分析“风烟"和“望”的作用。3、试分析颈联的含义。4、这首诗与其它送别诗有什么不同?二、阅读《己亥杂诗》，完成下列练习。己亥杂诗（龚自珍）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。1、诗抒发了作者怎样的情感？2、“浩荡"形容什么？3、一、二两句抒写了诗人怎样的心境?4、试分析三、四两句的妙处?三、阅读

2、《望岳》，完成下列练习望岳（杜甫）岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化通神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。1、诗抒发了诗人怎样的感情?2、试分析颔联的修辞及作用。3、从锤炼词语的角度分析“凌”字的作用。4、尾联为什么能成为千古名句?四、阅读《钱塘湖春行》，完成下列练习。钱塘湖春行（白居易）孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1、这首诗突出一个“春”字，处处透出早春的信息。说说诗中哪些词表现了“早”字？答:2、这首诗表现了作者怎样的思想感情？答:3、颔联和颈联分別从什么角

3、度来写早春景象的？答：颔联：;颈联：°4、“争”“啄"两个动词有何表达作用？答：五、阅读《登飞来峰》，完成下列练习。登飞来峰（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。1、这首诗中，“浮云”和“最高层”的寓意分别是什么2、诗人善于把抽彖事理寓于具体形彖中。这首诗揭示了怎样的人生哲理？答：六、阅读《雁门太守行》，完成下列练习。雁门太守行（李贺）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。报君黄金台上意，提携玉龙为君死。1、诗表现了怎样的情感？2、概括前四旬和后四句的内容。3、首联第一句运用了什么修辞？作用

4、是什么？4、你如何理解诗中的“黑云”和“日光”两词?5、三、四两句描写了怎样的一幅画面？作用是什么？6、五、六两句写谁？表现他们的什么精神？7、七、八两句运用典故作用上什么？七、阅读《别云间》，完成下列练习。别云间（夏完淳）三年羁旅客，今日又南冠。无限河山泪，谁言天地宽？已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。1、诗抒发了作者怎样的情感？2、你对诗人所说的“难"是怎样理解的?八、春望唐•杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。一、把握全诗主旨《春望》是杜甫于唐肃宗至徳二年（757）三月眺望沦陷小的长安的破败景象想望寄

5、居榔（⑹州的妻小而作的一首五言律诗，抒发了诗人的情怀。二、赏析诗句①请体会“城春草木深”的“春”和“深”的作用？②结合颔联内容，简要说说作者是怎样通过写景來表达内心世界的?③“烽火连三月，家书抵万金”成为千古传诵的名旬，请你从写法和内容上对这两句诗作简要评析。④“口头搔更短，浑欲不胜簪”两句给我们塑造了一位什么样的诗人形象?⑤结合全诗内容，体会诗题中的“望”包含哪两层意思?三、检测1、《春望》紧扣一个“望”字，感情细腻感人。“望”的内容是：「'望”中所想的句子是，2、此诗将眼前景、胸中情融为一体，谈谈这首诗抒发了诗人怎样的情感?3、表达了作者感伤心情的句子是4、“国破山河在”中的“破

6、”给人描绘了一幅怎样的景象?5、最能表达诗人“忧国之情凄凄，思家之心切切”的两句诗是6、“烽火连三月，家书抵万金”一联屮“抵万金”有什么作用？九、泊秦淮唐.杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。一、把握全诗主旨《泊秦淮》这首诗通过作者在夜晚秦淮河畔的所见所闻，表现了作者二、赏析诗句①用自己的语言描绘首句“烟笼寒水月笼沙”所呈现的画面。②“烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里？这句诗描绘了一幅什么样的画面？③真正“不知亡国恨”的是什么人？这首诗表现了诗人什么样的思想感情?④“,。”这两句诗是《泊秦淮》屮形象化的议论，表达了诗人对当时世道人心的

7、忧患意识⑤阅读《泊秦淮》，找出分析不当的一项（）A、首句写景，二句叙事、写景连用。两个“笼”字说出夜色Z迷茫。把“近酒家”放在句末,为下句“商女”、“亡国恨”、“犹唱《后庭花》”作了铺垫。B、诗屮描绘秦淮迷蒙清寂的寒江夜色，寄寓诗人忧愁和伤感。C、商女热衷歌唱《玉树后庭花》靡靡Z音，诗人既批判了她的幼稚无知，又抒发了自己忧时伤世之感慨。D、全诗表现诗人对国家命运的关注和忧愁，语言清新洗练，化用典故，是唐绝句屮优秀诗篇。三、检测1、点明全诗主旨的诗句是,。2