课堂教学短语杂记

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1、情深处好文.真正称得上是“上品”的文章一定是带有理性色彩的.勾股定理“护送”我们走过了这一程.这几个题都同唱一首“歌”.（“歌”是指某个知识点）问渠那得清如许，为有源头活水来！源头活水在哪里？让我们共同来拼贴这几块散乱的知识碎片.错爱！（比喻用错了知识）“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”.排除多余条件，读审题意，化难为易.试用化整为零的方法.分层疏通.方法就是钥匙，好的方法就是一把金钥匙！再想一想，以后答题仔细些.稍等！请回答：……请原谅！请…….弄清已知条件是解题的第一步.得到的比失去的多！（用于学习态度的教育）学（采）

2、诸家之长，走自己的路.世界上最难买的药是后悔药.（用于学习态度的教育）思考的两个方面：质疑与联想！貌似严密，考虑不周.类推（启发学生思考用）.直截了当，干净利落，事半功倍，轻松自然，绞尽脑汁，费尽心机，截然不同.回头，借助，保留，寻求，违背，忽视，避免，奏效，套用，验证，遵循，贯彻，接触，推广，拓展，导致，划掉，给定，……亲密！（数学上用，比喻组合的图形中有直接关联的两个图形）位置差异.严密的统一体.打乱重排.缩小思考范围.相切两圆的一座桥梁！揭示，隐藏.从局部出发，用习惯的思维方式不易突破.出奇制胜！（表扬或启发用）积小

3、胜为大胜！（鼓励学生思考用）汇聚，涉及.藕断丝连！（数学上用，比喻组合的图形中有关联的两个图形或知识点）似曾相识！（启发学生思考用）从整体结构入手.制造难题.贪快跨大步.（提醒学生）……之后发现：…….以外角的不变来对付内角的变.5课堂教学短语杂记图形分割.我一定要有记住的决心！百尺竿，头更进一步！简易而直观.从不同的角度思考，看有什么结果？幡然醒悟.困难、障碍就是一个机会.现在我们共同把问题一一罗列出来.具有借鉴意义.焦头烂额，怎么也理不出一个头绪！（激发学生的“悱”）大家一起来来找出共同点。往往事与愿违.不知所措，无能

4、为力.融为一体.逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻!本题没有难住你，说明你的思维力强.降低要求.是否有规律可循？实践→总结→提炼→应用.家底有多少？节外生枝。交口称赞.重放光彩.老师愿竭诚为同学们服务.（组织学生探索）将错就错，将计就计.界限、界线.……揭示了一个什么道理，你说呢？近朱者赤，近墨者黑！批改书写规范的作业，就好比在欣赏一篇品味很高的作品.受命于危难之际！……不负众望！（用于各种方法和知识都用上了，再用另外的途径尝试）做作业就好比种庄稼，只有精耕细作才有收获.(养成习惯教育)举棋不定.不做井底之蛙.本小节……在全章

5、的知识结构中有举足轻重的作用和地位.不吃嗟来之食，有骨气.是从属关系，而不是并列关系.请听两位同学的对话.（用于设置数学课堂教学情境）想一想，诀窍在哪儿？绝妙无比，开诚布公，轻而易举,骑虎难下，穷途末路，标榜自己，脑满肠肥，轻描淡写.让这个公式“靠边站”！晚上开夜车值得吗？渴望有个好成绩.你有你的苦衷.学好数学只有一个途径：多练.5课堂教学短语杂记真是可望而不可即.抱怨.只有空架子，而无实际内容.这不是强人所难吗！酷爱几何证明题.着急有什么用.你错误理解了.侵占.实则.情不自禁就……千里之行，始于足下.这样就会前功尽弃！真

6、是巧妇难为无米之炊啊！轻描淡写，一笔带过.前怕狼，后怕虎，行吗?细心推敲.着眼于.我和同学们有一个共同的脾气，那就是不服输！谁来帮助他？请注意积累.越学越聪明.一次做对就好了.逆水行舟不进则退，保持难啊！保持难啊！成功了一半，祝贺你…….苦苦的等待!不敢苟同.交上一份满意的答卷！犹如送来一阵清风.可圈可点的地方很多.不迷信于书本.铺设了一个台阶.不失为……一个好方法.……结论或命题可以帮助我们解决……问题.……是很自然的思考途径.不走弯路.构造……，调整、转化.先考虑问题入手.读书百遍，其义自见.学在一人之下，用在万人之上

7、.读书须用意，一字值千金啊！求助于……来解决这个问题.如法炮制.难道是偶然、巧合吗？！5课堂教学短语杂记相信自己的第一次判断.在学习上不做赔本的买卖.偏离了…….看来你的判断很准确.逆用………的…….……看来有盼头了.配对.“暖流”传遍全身.把“书”由厚读“薄”.觉得无从下手.红色弧线所指明的角.不能盲目的…….条件和结论不易沟通.避免……….……是否有窍门？信手拈来.这种证法简单易懂！连续运用……方法，其实这种题有一种规律.改写原来的式子.先将……转化成…….作出相似三角形之后，下面的步子就容易跨出去了.获得解决！利用…

8、…来解决，简单易懂，省心、省力！……导致错误的结果.以是否为零作为分类的标准，迅速突破解题的难点，并辅以灵活的解题方法，问题就迎仍而解了！识别两直线是哪两直线？第三直线又是那条直线？读图、识图、画图，画图力求准确.利用直觉帮助我们思考，迅速掌握图的本质特征；一般图形，就不应画成特殊图形，否则就增加了命题