高中思想政治新课程《经济生活》模块资源整合和开发

《高中思想政治新课程《经济生活》模块资源整合和开发》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、高中思想政治新课程《经济生活》模块资源整合和开发摘要：课程资源开发是新课程改革顺利进行并取得预期目标的保障，合理地开发并利用课程资源能够促进高中生的整体发展，也能提高高中教学的有效性。经济生活是新课程高中政治课的第一个模块，这一模块的资源整合与开发质量和利用程度对整个思想政治课程资源体系的构建会产生极大的影响。结合人教版高中思想政治新课程对《经济生活》模块的资源整合与开发进行探讨，提出了一些具有实践意义的资源开发途径。关键词：新课程；经济生活；资源整合根据教学实践证明，有效合理地开发和利用《经济生活》模块的课程资源，能够极大地提高高中生对思想政治课程的积极性和兴趣，为高中思想政治教

2、学打下稳固的基础。在新课程标准下，《经济生活》模块的资源整合和开发主要有以下途径：一、整合与利用教师资源教师水平和素质的高低影响着课程资源开发的水平，在《经济生活》模块课程资源整合与开发利用中，教师资源是首要必备的。因此，学校要根据新课程的要求，建设优秀的政治教师队伍，提高教师开发和利用课程资源的能力，成为思想政治课资源体系建设的引导者。因此要转变教师观念，提高开发课程资源的积极性。新课程标准下，教学要求有了巨大的转变，教师也要随之转变角色和教学理念，适应新的形势。高中思想政治教师要充分认识到课程资源整合与开发利用的意义，积极主动地开发课程资源。在对《经济生活》模块的新课程要求充分

3、理解的情况下，结合具体的教学目标和教学计划，合理开发课程资源，并有效利用课程资源，在教学过程中充分利用各种资源培养学生的学习兴趣和主动学习能力，打好高中思想政治课的基础。例如，在讲货币形成历史这一部分时，可以搜集各种各样的古币、硬币、纸币、外币等向学生展示，通过实物加深学生的印象。二、开发和利用学生资源学生是教学的主体，一切的教学手段、课程资源最终都将落实到学生身上，因此，以学生为导向进行课程资源的整合开发并合理利用，对于提高高中思想政治课程的教学效率和质量有着重要作用。1•掌握学生的各方面素质不同学生的情况不同，学习习惯、学习能力、学习效果也不同，对于《经济生活》模块来说，其主要

4、内容为货币、经济、市场、生产、分配、消费等，这些内容源自生活却相对抽象，对一些学生来说接受起来很困难。因此，教师应充分掌握学生的不同情况，根据实际来采取合适的教学手段。2.以学生的学习兴趣为导向开发课程资源对学生的学习兴趣进行探究，根据学生的兴趣来整合课程资源，才能充分调动学生的学习积极性和主动性。在《经济生活》模块中，教师要了解什么事学生感兴趣的。这一部分内容不能离开学生的实际生活空谈理论，要结合实际生活来讲授。例如，在“消费”这一部分讲解影响消费的因素时,可以由学生自行探究，根据自己的生活经验、消费经验等来总结因素，除根本原因即国家经济发展水平外，自己在平时购物时，会考虑家庭的

5、收入、消费水平，以及商品价格、包装、质量等因素。通过学生自己结合经验，探索经济理论，极大地提高了学习兴趣和学习主动性。三、整合与开发社会资源高中思想政治课《经济生活》模块的内容是与生活、社会紧密相关的经济问题，在教学过程中，教师应充分搜集各种社会信息资源，向学生传递经济信息，如通货膨胀、银行“钱荒”、物价上涨、股市动荡等社会经济新闻，使学生结合所学知识来解读这些社会经济现象，加深理解，学以致用。课程资源的整合与开发对高中思想政治教学具有重要作用，在《经济生活》模块教学中，政治教师应充分开发和利用各种资源，加强自身素质，提高资源开发能力和技巧，以学生为导向，提高经济生活部分教学的有效

6、性。参考文献:[1]彭昊❷•高中《经济生活》课程资源开发与利用研究[D].湖南师范大学，2012.[2]王素华•新课程改革背景下优质高效高中政治课堂的构建[J].北京教育学院学报，2013(01).[3]王露科•高中思想政治课学生资源的开发利用问题研究[D].华中师范大学，2013.编辑薛直艳