护生参与健康教育在糖尿病护理教学中的实践

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1、护生参与健康教育在糖尿病护理教学中的实践王瑞荣李秀华(青岛市市立医院266011)【中图分类号】R47【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2012)21-0327-02糖尿病临床护理教学活动的安排，要求护牛能掌握其护理原则，应用护理程序正确评估病人的护理问题，提出相应的护理目标、计划和措施，并提供健康教育。针对该课程的教学目标，我们在临床教学中充分发挥护牛的主观能动性,鼓励其参与健康教育，取得良好的教学效果，报告如下。糖尿病临床护理教学活动的安排，要求护牛能掌握其护理原则，应用护理程序正确评估病人的护理问题，提出相应的护理目标、计划和措施，并提供健康教育。针对该课程的教

2、学目标，我们在临床教学中充分发挥护牛的主观能动性,鼓励其参与健康教育，取得良好的教学效果，报告如下。1对象2002—2003级护理专业五年制木科牛共48人，均为女生，年龄20—24岁。基础文化均为高中，在内分泌科实习共5周。2教学方法2.1教学准备每组学生入科第1周，按该课程教学大纲的要求，选择恰当的教学方式,如采用多媒体教学、结合典型病例等，进行临床讲课，要求学生掌握讲课内容。2.2教学活动计划与实施①按护理程序查房。第3周，选择刚入院的典型病人1例，告知其教学活动的安排，取得病人的理解和配合。由带教老师按照护理程序，先对病人进行症状与体征的询问和检查，得出初步护理诊断，提出护理

3、间题，并与护生一起讨论，在病案讨论过程中，由每名学生就护理诊断、护理目标及护理措施等进行发言，并讲明依据，提出问题，由带教老师穿插提问，引导讨论，解答疑难，最后概括和强调该病例的护理要点。病案分析有助于护生全面、系统地识别病人的疾病问题，在掌握专科护理知识的基础上学习如何计划和实施综合的护理措施，以实例帮助护生复习和巩固所学的理论知识。①制订健康教育计划。评估病人的健康问题和学习需求，引导护生根据病人的具体情况制订出详细的健康教育计划，如饮食计划、运动计划、足部护理注意事项、低血糖的预防、血糖监测注意事项等。②实施健康教育。根据病人的接受能力，每位护生负责不同的内容，第2天始分次对

4、病人实施健康教育，1周内讲解完毕，必要吋带教老师给予指导。根据健康教育的内容和病人对健康知识的了解程度，评价其实施效果。③对实施健康教育效果好的学生给以鼓励，实施效果欠佳的学生帮助其分析原因，改进方法。继而由每位护生负责给3-4名病人进行健康教育。3效果与讨论①以护理程序为框架重组教学内容，以健康教育为护理程序的实施手段,突出了护理的专业特色，使护生获得的护理知识和技能具有较强的实用性，同时对护生临床思维和综合应用能力的培养起到了积极作用［1］。②锻炼了学生的口头表达与沟通能力。按照教学内容，将健康教育融入临床教学中，由护生参与健康教育，使她们的沟通交流能力得到了锻炼和提高。③促进

5、了护生的专业化角色转换过程。护生在健康教育的实施过程中，不但对所学知识有了深刻的印象,更能切身体会病人的感受⑵，亲身体验了护士作为护理照顾者和教育者的职能，潜移默化地促进了护生的专业化角色转换过程,有80%左右的护生在短暂的实习期，即与病人建立了良好的信任关系，人多数病人愿意与她们交流。④护生参与健康教育，对带教老师提出了更高的要求，使带教老师更加重视课堂教学与临床教学内容的合理组织，有效促进了理论与实践的有机结合，最终提高了教学质量。参考文献⑴侯同秀,王自然•多形式教学方法在临床护理教学中的应用［J］护理学杂志,2004,19[12]：58.⑵李莹，王叶莹•自学后病例讨论模式在妇

6、产科护理教学中的应用[J]•护士进修杂志，2008,23[5]：438.