高中英语写作有效复习策略之我见安海燕

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1、高中英语写作有效复习策略之我见安海燕苏月俏广西德保县德保高中533700摘要：加强英语写作教学策略的研究是当前中学英语课改的要求之一。国家教育部于2001年颁布的《英语课程标准》明确指出：“语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。语言技能包括听说读写的技能以及四种技能的综合运用能力。”听、读是学牛必不可少的理解技能，也是语言信息的输入过程；说写则是一种语言的表达技能，同时也是语言信息的输出过程。其实英语写作并不神秘,其真正的秘诀在平时的听、说、读、写等综合技能的培养之中。关键词：主题构思修改高中英语写作是一种社会性的交际活动，是作者

2、与读者进行交流、构建意义的社会过程。写作从造句入手，句子是写作的基础。因此，在不同的年级阶段就要进行不同等级的造句练习。因为写作是语言综合运用的过程，应与听、说、读、写结合起来，将听说读写变成一个相互联系的有机整体。听与写结合能培养学生的听力和写作能力；写与说的结合，能培养学生的口笔头表达能力；而读与写的结合，则能培养学生的阅读能力与欣赏能力，扩大中学生的语言知识面。一、写作主题的确定高考英语的写作方式与自主命题作文大不相同，它是一种带有字数限定的书面表达方式，主要考察中学生运用词汇、句型、语法及遣词造句、组句成文的能力。它对答题的内

3、容、形式、词数等都提出了具体的控制和要求。常见的书面表达主要以情景作文为主题，图文并茂，内容跟游记、日记、书信、广告、自我介绍、产品介绍、各种背景介绍、通知等有关，短文配以一定的文字介绍，或图片介绍等。短文要求学生写100〜150个词左右。要求短文写作的内容切题，表达清楚，语义连贯，语言正确，无明显的语法错误。笔者经历数载的高考英语作文复习辅导，发现它们具有共同的特点，六种句式结构的掌握不牢靠，出现主谓搭配不当、名词和数的变化不清楚，甚至连单词的拼写都出现错误，标点符号也无法正确运用，语言的组织表达能力偏低、表达能力差等。英语写作一直

4、是高中英语教学的薄弱环节，因此，在高考英语复习中需要认真地复习和应对。高考书面表达中要求学生表达的内容，往往在题目中已有提示。因此,审题是书面表达写作的关键，只有审好题方能明白书面表达的具体要求。比如日常表达所用到的文体，分清该用记述文还是说明文，描写文还是议论文。不同的文体其写作要求和格式不同，只有弄清短文表达的主题，分清写作所采用的文体,才能着手书面表达的写作。同吋还要了解一下各类文体的注意事项。比如说记述文，要分清它是哪一类的记述文，到底要写人还是记事，人物、时间要交代清楚，比女口：who、what^when^where>how

5、。叙述时要做到文字简洁、详略等当，记事要按照时间的顺序或事件发展的顺序来写，吋态要简单。若是写说明文和描写文应抓住特征，写出某物的特别之处；其次是顺序得当，主意在描述时由上到下，由近到远，由表及里，由总到分；最后使表现手法多样化，语言委婉生动，短小精悍，给读者留下好的印象。如果是议论文，则要求论点突出，论据可靠，论证严密。二、写作的构思过程写作的构思过程叫行文，是构建文章内容的主要环节。构思通常使用两种激发思维的途径：思维风暴法和自由写作法。前者指围绕主题尽可能地开展联想，无拘无束地搜寻信息，让有关细节、感觉、例子、观点、想法像风暴-

6、-样在大脑中爆发，然后以写的方式记录下来。后者指自由自在、毫无拘束地写。通过对写作构思教学可以帮助他们解决“写什么，如何写，用什么语言来写”等问题。构思涵盖了英语课程标准提及的“整理思路、组织素材、规划文章结构、列出提纲”等写作过程、写作技能和写作环节。在写作的构思过程中，搜集的写作素材，要新颖、吋尚，素材过于陈心，往往写不岀表达内容的真情实感，从而丧失广大的读者。写作素材来自课外阅读活动中，教师要经常指导学生阅读大量的范文,能提高学生提取和理解语言的能力，丰富学生的语言素材。我们在着手写作吋,应根据自己搜集的材料列出提纲，考虑如何开

7、头和行文，将主题句扩展成段落,并要把各段按照不同体裁的特点连成一个整体，然后写出一篇语意连贯、结构完整、层次清晰的文稿。整个构思过程有规律可寻。比如：记述段落（文）的写法包括：交待故事发生的吋间、地点与人物；推动情节发展（事情经过）；结果或感想。记事性记叙文注意事项：正确运用时态，最常用到的时态；正确运用时态，多为过去时；最常用到的吋态；一般过去吋，过去进行Dt（was/were+doing）i^用人称：第一人称和第三人称；对所给的提示语，信息点合并或拆分，要求合意，不要硬译;严格控制句子数量。三、写作的修改过程写作的修改过程即是文章

8、润色成文的过程。文章的润色修改可以从以下几点入手：①从内容上，看所写的文章主旨大意是否明确，是否切题，要点是否齐全，有无遗漏或不必要的内容存在；②从文章的组织结构上，看文章开头和结尾是否符合文章体裁构架，各要点条理是否清