高中英语写作教学策略之我见

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1、高中英语写作教学策略之我见摘要:在高中英语中写作占有很大的比例，因此写作是高中英语教学的基本要求。目前学生在写作中错误较多。分析了高中写作中存在的普遍问题，并就改进英语教学的策略和方法进行探讨。关键词：高屮英语；写作；误区；写作策略英语写作是英语教学中的最基本的耍求，因为英语写作是英语测试题中的重要组成部分，也是最容易拿分的部分。新的课程标准对写作的要求是：“能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情，表达态度，文体规范、语句通顺。”FT前英语教师还没有认识到写作教学的重要性。所以高中学生英语的写作能力普遍很低，直接制约着学生综合能力的发展。因此我们要提高英语写作水平，

2、首先要加强对高中英语写作的重视，提高学生学习英语写作的兴趣和写作能力。一、高中英语写作中存在的普遍错误问题1.中文英语在学生当屮很多学生分不清汉语英语屮的词语变化，汉语屮谓语无字形变化，而英语中谓语时常变化，有语态、时态语气等形式，所以很容易出错，这显然是汉语作为第一母语，英语作为第二语言的原因，他们会认为第一次学到的是内心深处的。因此教师要在教学的过程当中起到很好的引导作用。1.词汇上的错误词汇上的错误包括词类、代替、词序、重复，其中代替错误比较普遍,占冇很大的比例。冇些学生已经冇了比较好的想法，并且也拥冇了进行表达所需耍的词汇量，然而写的时候却是错误百出，这主

3、耍是因为学生的词汇不足导致的。词汇造成了许多学生书写中的诸多错误，很大一方面阻碍了学生的表达能力的提高，并口影响了写作的质量。2.表达方式与组织能力弱在高中英语写作当中，语篇连接手段十分丰富，有的可以用在句子层次，有的则用在语篇层次，但是在写作的过程中，好多学生都不会其至很好地试用这些手段，以至于文章前后不搭，意思不连贯。也因为句子的单一，使得文章乏味无趣。一篇文章原來只要语言流畅，就可以得高分，但是现在注重的是文章的内容。在写作的过程中还有很多的错误，如大小写、标点符号、单词拼写、时态和语态、单数复数等。在写作屮的错误也是很普遍的。二、在高中英语写作中的策略1•

4、阅读在写作中的重要性教学策略可以促进写作教学，克服教学中的盲目性和无知性。但必须要扩充学生的词汇量，加强语法与句型教学，语言的基本要素之一便是词汇，词汇是写作完成的基础，就好比，巧妇难为无米之炊，就算你的文釆再好，可是没有词汇，你也不能写出好的文章。学生在写作的过程中要是想更好地表达自己的意思，如果没有足够的词汇量是没法表达清楚的。众所周知，英语词汇分表达式词汇和领会式词汇，表达式词汇是在人们写作和说话中实际运用的词汇。由于学生的表达式词汇量少，而且其中的用法表达不熟练，导致很难写好文章。导致在学习的过程中必须要加强词汇的练习。在英语的教学过程中也要注意单词的发音

5、，掌握发音规律也可以帮助单词的记忆，同时也可以减少因发音所带来的拼写错误。可以教学生正确地试用构词法，掌握构词规律，从而避免写作上的盲目性，减少错误，述要鼓励学生多多阅读课外读物，如简易英语、英语杂志、英汉互译小说等。在学习的过程中，阅读是学习者接受和汲取知识的重要途径，想要增加英语知识那就必须培养写作能力。阅读对写作的很多方面都有帮助的，阅读可以增进知识,帮助拓展写作内容，阅读量的大小对学生造句、连词成篇有直接影响。2.语境的教学方法语境就是指文章屮的上下文，在英语屮词语有大量的一词多义的现象，因此在不同的语境中有着不同的意义和词性，如果脱离了语境，只是孤零零地

6、学习词汇，就不能理解词汇的真正意义。我们还应该将词汇放到句子中來猜出它的意思，这样來说，不仅仅可以帮助学生巩固词汇，而且能提高学生的词汇学习，发展他们运用语言的能力，达到学习英语的目的。我们还将词汇与句子语境结合起来，重点培养学生在具体语境屮对一词的理解，应该重视培养学生自己认识和阅读语境的判断力，从而更好地提高学生的写作水平。在高中英语的写作过程中，词汇教学有着举足轻重的地位，它连接贯通了整个英语教学的始终。词汇的重要性是英语学习当中最早的、困难最大的一项任务，因此我们一定要增加学生的词汇量，只有在词汇可以灵活运用的情况下，才能使学生写好英语文章，才能为学生学习

7、英语打下坚实的基础。参考文献：李谷•高中英语写作教学Z我见[J]•中小学外语教学，2011(4)：95-96.(作者单位广东省河源市连平县忠信中学)??编辑刘莉琴