初三第一学期期中复习《实验探究题》专题训练

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1、初三《实验探究题》专题训练1、为了研究物质的某种属性，小凯同学取了A、B两种物质研究它们在不同体积下的质量，实验测得数据如下表：物质实验次数体积V/cm3质量m/gA15102102031530B41030V/cm3m/g510150102030图1(1)对表中第1次到第3次实验的数据进行定性分析可知，同种物质体积越大，它的质量就。进一步定量分析可知，同种物质的质量与体积成，数学表达式为[其中比例系数用“k”表示]。(2)比较第2次与第4次实验的数据可知，不同种物质体积相同时，质量(选填“相同”或“不相同”)。(3)请在图1

2、中画出A物质的m-V图像，并计算出A物质的质量与体积的比值为g/cm3=kg/m3。2、为确定某种未知液体的“身份”，物理老师把这个任务交给了小凯的实验小组，他们利用天平和量筒进行了多次测量。某次的操作如下：(1)用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图2甲所示，则称得烧杯和液体的质量m为g。0m(g)V(cm3)102030401030205040图2(2)用量筒测量液体的体积。将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图2乙所示，则该液体的体积V为mL。尽管体积测量方法正确，但大家在对

3、实验过程及结果进行评估时，发现液体体积的测量值比它的实际值要(选填“偏大”或“偏小”)。(3)他们对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m－V”图像，如图3所示。由图像可知该液体的密度为g/cm3；通过查表对照知该液体　。全品中考网图33、小旋利用一个烧杯、天平和水，测量一个不规则小石块的密度。请将她的步骤补充完整。(1)把托盘天平放在上，将标尺上的游码移到处，调节天平的，使天平平衡。(2)用天平测量小石块的质量，如图4所示，经过加减砝码及，天平再次平衡时，右盘中的砝码和标尺上的游码如图5所示，则小

4、石块的质量为g。A.加水到标记B.取出小石块C.将水加倒入杯中(3)如图6所示，A.往烧杯中加入适量的水后，把小石块浸没水中，在水面到达的位置做个标记；B.取出小石块，测得烧杯和水的总质量为122g；C.往烧杯中加水，直到，再测出此时烧杯和水的总质量为142g。图4图5图6(4)计算出小石块的体积为cm3。(5)用密度公式计算出小石块的密度为kg/m3。4、在“制作一个橡皮筋测力计”的小组活动中，小凯提出了一个问题：“在一定的弹性范围内，橡皮筋伸长的长度跟它受到的拉力可能存在什么关系？”小凯和小旋经过思考后的猜想如图7，究竟

5、是谁的猜想正确呢？他们决定一起通过实验来验证自己的猜想。我猜想是：“橡皮筋的总长度跟它受到的拉力成正比。”我猜想：“橡皮筋伸长的长度可能跟它受到的拉力成正比。”图7(1)要完成实验，除了需要一条橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台和细线外，还必需的一种器材是　　　　　　。(2)小凯和小旋的实验记录数据如下表：1拉力（钩码总重）F／N00.51.01.52.02.52橡皮筋的总长度L／cm4.55.15.76.36.97.53橡皮筋伸长的长度△L／cm00.61.21.82.43.0①没有挂钩码时，橡皮筋的长度L0=　　　　　cm

6、。②要知道小旋的猜想是否正确，应对(选填序号)　　　　两行数据进行比较。③分析表格中的数据，你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的？你是如何分析数据并做出此判断的？请简要写出你的判断依据。5、小凯在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，进行下列一些环节。(1)小凯的猜想是：物体重力的大小可能跟有关，理由是：。(2)实验步骤：①利用天平测出各物体的质量，并填入下表中；②用弹簧测力计测出它们所受的重力；③建立直角坐标，然后根据数据描点，连线；④分析图线，得出规律。实心铜块空心铜块实心铁块空心铁块实心铝块空心铝块质量(m/g)5

7、00400450300250200重力(G/N)544.532.52(3)根据表格的数据，在右图中描点，连线。(4)由图线，可得结论：。数学表达式是，其中比例系数的物理含义是：。(5)该图线(选填“过原点”或“不过原点”)，理由是：。(6)据此，求物体的重力除了可以用弹簧测力计直接测量以外，还可以用求得出物体的，再根据公式计算出物体的重力。质量为0.55kg的矿泉水从楼上自由落下的过程，所受到的重力是N。6、为研究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素”有关，小凯同学进行了一系列的实验。以下是部分实验步骤（实验过程中保持长木板水平且固

8、定）第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平以速度匀速拉木块，读出弹簧测力计的示数并记录，如图8甲所示。第2次：把木块平放在长木板上，以速度2匀速拉木块，读出弹簧测力计的示数并记录，如图8乙所示。第3次：把木块侧放在长木板上，用同样的方法拉动木块，记下相应的示数，如图8丙所示。第4次