高中物理必修一名校导学案精选

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1、班级姓名小组2.5自由落体运动我们可以不美丽，但我们健康； 我们可以不伟大，但我们庄严； 我们可以不完满，但我们努力； 我们可以不永恒，但我们真诚。 一、学习目标1.认识自由落体运动，知道影响物体下落快慢的因素，理解自由落体运动是初速度为零的匀加速直线运动。2.知道什么是自由落体的加速度，知道它的方向，了解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。3.掌握如何从匀变速直线运动的规律推出自由落体运动规律，并能够运用自由落体规律解决实际问题。4.初步了解探索自然规律的科学方法，重点培养实验能力和推理能力。一．学习过程1.自由落体运动演示1：左手掷一金属片，右手掷一张纸片，在讲台上方从同

2、一高度由静止开始同时释放，让学生观察二者是否同时落地.然后将纸片捏成纸团,重复实验,再观察二者是否同时落地。[来源:Z&xx&k.Com]提问：解释观察的现象781）自由落体运动概念：你能说出自由落体运动中，“自由”的含义吗？2）故物体做自由落体运动必须同时满足两个条件：①②3）自由落体运动的性质：2.自由落体加速度[来源:学科网ZXXK]阅读课文自由落体加速度也叫重力加速度，用g表示。重力加速度是由于产生的，它的方向总是。，一切物体自由落体运动的加速度都相同。3．自由落体运动的规律自由落体运动可以看成是匀变速直线运动在初速v0＝、加速度时的一个特例。因此，初速为零的匀加速直线运

3、动的规律全部适用于自由落体运动。自由落体运动的速度公式；位移公式；速度和位移关系。★和同学合作，测试一下你的反应速度三、问题讨论1．在地球表面附近静止开始下落的物体是否都做自由落体运动？782．在地球上不同的地方，重力加速度g的大小相同吗？四．预习检测（A级）1、自由落体运动：。在地球表面上，它是一个理想运动模型。一般情况下，如果空气阻力相对重力比较小，产生的影响小，可以近似看作自由落体运动。密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动。2、物体做自由落体运动需要满足两个条件1、和2、。3、自由落体运动是初速度为的直线运动。4、自由落体加速度又叫做，用符号表示。在地球上不同的

4、地方，g的大小是不同的：1、纬度越高，g越；2、同一纬度，高度越大，g越。一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按m/s2计算。●基础训练5、自由落体运动的速度时间关系是；位移与时间关系是；位移与速度的关系是。1．（B级）78甲乙两球都作自由落体运动，已经甲球重力是乙球的2倍，甲距地面高度是乙距地面高度的，则（）A．甲下落的加速度是乙的2倍B．甲落地的速度是乙的C．甲和乙两球各落下1s时的速度相等D．甲和乙两球各落下1m时的速度相等2．（B级）我国旅游专家在河北省保定考察时，发现了我国最大的瀑布群，其中瑶台山瀑布上下落差170m，若瀑布上方水速为零，

5、则瀑布冲击下方水面的速度约为（）A、14m/sB、30m/sC、60m/sD、170m/s3．（B级）下列图象中能表示自由落体运动的是（）OV/m.s-1t/sOV/m.s-1t/sOV/m.s-1t/sOV/m.s-1t/sABCD4．（C级）物体从某一高度自由下落，第1s内就通过了全程的一半，物体还要下落多少时间才会落地（）A.1sB.1.5sC.sD.（-1）s7．（C级）一物体从离地H高处自由下落h时，物体的速度恰好是着地时速度的一半，则它落下的位移h等于____。8．（C级）竖直悬挂一根长15m的杆，在杆的正下方5m处有一观察点A。当杆自由下落时，杆全部通过A点需要__

6、__s.（g取10m/s2）782010——2011学年上期高一级物理导学案主编教师：段雪梅审核教师：吴军英时间：2010.9.3班级:姓名：日期：第一节速度变化快慢的描述——加速度2课时【学习目标】：1、知识与技能（1）理解加速度的意义，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量。知道它的定义、公式、符号和单位，能用公式进行定量计算。（2）知道加速度与速度的区别和联系，会根据加速度与速度的方向关系判断物体是加速运动还是减速运动。（3）理解匀变速直线运动的含义，能从匀变速直线运动的图象理解加速度的意义。2、过程与方法（1）经历将生活中的实际上升到物理概念的过程，理解物理与生活的联系，初

7、步了解如何描述运动。通过事例，引出生活中物体运动的速度存在加速和减速的现实，提出为了描述物体运动速度变化的快慢，引入了加速度概念的必要性，激发学生学习的兴趣。（2）学会分析数据，归纳总结得出加速度。3、情感态度与价值观（1）领会人类探索自然规律中严谨的科学态度，理解加速度概念的建立对人类认识世界的意义，培养学生区分事物的能力及学生的抽象思维能力。（2）培养合作交流的思想，能主动与他人合作，勇于发表自己的主张，勇于放弃自己的错误观点。【学习重点】：加速度的大小和方向。【学习难点】：