在烈日和暴雨下名校名师导学案精选

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1、知识改变命运教育开创未来高邮市____初中九年级（上）语文导学案课题在烈日和暴雨下课型新授课时共两课时第一课时授课时间主备谢颖审核周从中统稿吴振宇执教班级学生姓名成绩学习过程订正、笔记栏一、目标导航学习目标：1．能概括出祥子的性格特点，感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。2．学习本文抓住特征、运用准确生动的语言描绘人物心理及景物，并通过景物衬托人物形象的写法，能从文中举出相关例子并作简要赏析。3．认识旧社会劳动人民痛苦不幸的生活遭遇。重点：1．理解祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其悲惨命运。2．体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。3．

2、细致的心理描写。难点：写祥子在烈日、暴雨下拉车所受的煎熬及其心理活动，以及自然环境描写对深化主题的作用。二、预学导学（一）一读课文,借助字典、书下注释及有关参考资料，完成1．读准下列加点字的读音。打盹（）胆怯（）发痧（）汲水（）打嗝（）跺脚（）幌子（）打嗝（）蹚（）攥（）拽（）黏（）腻烦（）利飕（）馊味（）空膛（）2．理解下列词语的含义：（1）腻烦：（2）汲水：（3）打盹：（4）漾：3．文学常识积累：《在烈日和暴雨下》选自，作者，原名，字，中国现代著名作家。他的主要作品有长篇小说《》、剧本《》、《》等。4．初读课文，思考下列问题：（1）思考：

3、祥子在哪两种环境下拉车？ （2）理清课文结构。知识改变命运教育开创未来第一部分（1—）：订正、笔记栏第二部分（—16）：疑问摘要：二、课堂互动探究（一）交流讨论“预习导学”部分的知识点。（二）了解《骆驼祥子》的故事情节。了解祥子三次得车，三次失车的经历。节选情节：祥子已经成了家，有了家庭负担，而且妻子怀了孕，他不得不更加卖力地拉车挣钱，维持两口人的生活，并且准备小生命的出世。祥子的心理和生活的急剧变化，痛苦生活的无望、无聊，就是从此开始的。（三）再读课文，整体感知课文。1．祥子在烈日和暴雨下干什么？文中描写了祥子哪几种环境下拉车的经历？2．文

4、章题目有何作用？突出（）的自然环境，衬托（）表现了作者（）。（四）阅读课文1—6节，完成下列各题：1．读1—2节：作者是怎样描写烈日的？从哪些角度运用了哪些方法？ 2．读3—5节：作者是怎样着意刻画祥子的矛盾心情的？文中抓住哪一细节刻画祥子在烈日下为生活煎熬？3．写烈日下街头景象和街上“拉车的人们”的情景有什么作用？通过对人力车夫各种情况的描述，概括而又具体反映出，为下文写做了铺垫。4．阅读写祥子在烈日下拉车情景的语句，体会祥子所受到的煎熬。如“一跑就喘不过气来”“手和脊背都要晒裂”“手和脊背都要晒裂”“裤褂全裹在了身上”“低着头拉着车，慢腾

5、腾地往前走”“没有主意，没有目的，昏昏沉沉的”等句子表现了祥子。（五）思考问题：写祥子“胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光地响动”，这句话有什么含义？这句话一是表明，一是喻示（六）课内小结：写烈日，突出祥子如何在酷暑下受煎熬。这部分的景物描写烘托了祥子的心理和性格，揭示了他的痛苦生活遭遇，推动了情节发展，表现了主题思想。三、课堂练习知识改变命运教育开创未来订正、笔记栏（一）同步反馈训练1．填空题：老舍是著名的语言大师，他用词准确、生动，平中有奇，请选择合适的动词填在括号内。（1）见井就()过去，赶不上

6、新汲的水，就跟驴马同在水槽里()一大气。(跑、奔；喝、灌)（2）铺子里的人争着往外跑，都()着把蒲扇遮着头，四下里找。(握、攥)（3）白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，()起许多尘土，土里微带着雨气。(溅、砸)（4）()着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。(靠、抱)2．指出下列句子所用的修辞方法，简析其表达作用。（1）那毒花花的太阳把手和脊背都要晒裂。（）　　作用：（）（2）车夫急着上雨布，铺户忙着收幌子，小贩们慌手忙脚地收拾摊子，行路的加紧往前奔。（）作用：（）（3）祥子一口气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得像风雨中的树叶。（）作用

7、：（）（4）胃里差不多装满了各样的水，有时候里面会轻轻地响，像骡马喝完水那样，肚子里光光光地响动。（）作用：（）3．《骆驼祥子》中与祥子关系密切的两名女性是：霸道泼辣、心理变态、敢作敢为的________和善良正直、命运凄惨、令人同情的____________。（二）课内阅读：①街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采地低垂着。②马路上一个水点儿也没有，干巴巴地发着白光。③便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。④处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个老城像烧透了的砖窑，使

8、人喘不过气来。⑤狗趴在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。⑥街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁