生态系统的物质循环学案

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1、第九单元生物与环境学案45生态系统的物质循环考纲要求　生态系统物质循环的基本规律及应用(Ⅱ)复习要求1.以碳循环为例，分析生态系统中的物质循环2.了解土壤微生物的分解作用。3.说明能量流动和物质循环的关系。4.解释碳循环平衡失调与温室效应的关系。基础自查一、生态系统的物质循环范围生物圈(全球)物质对象形式动力重要生物类群特点二、实例——碳循环1．无机环境中的存在形式：生物群落中的主要存在形式：无机环境与生物群落之间的循环形式：2．循环过程3．温室效应(1)形成原因：(2)影响：三、能量流动与物质循环的关系及意义1．与能量流动的关系：2．意义：想一想：有人认为：“物质是能量的载体，物质

2、是往复循环的，能量自然也应该伴随着物质的循环而循环。”你认为这句话对吗？如果有错误，请指出原因。课堂深化探究一．碳循环1．循环特点：2．过程图解解读：(1)大气中的碳元素进入生物群落：(2)碳元素循环的主要形式：大气中CO2的主要来源3．温室效应(1)成因(2)危害缓解措施特别提醒有关碳循环示意图中生态系统成分的判断(1)首先判断双箭头的两端是生产者和大气中的CO2库，除双箭头外生产者(A)只有出发箭头，大气(B)只有接受箭头。(2)消费者(C)接受一个箭头而出发两个，分解者(D)则接受两个出发一个，两者之间物质流动方向是从消费者(C)到分解者(D)。二　物质循环和能量流动的关系能量

3、流动与物质循环之间的关系图解解读：解读:(1)从图中可以看出，。(2)生产者主要是指绿色植物，它是消费者和分解者能量的源泉，也是生态系统存在和发展的基础，因此，生产者是生态系统的主要成分。(3)绿色植物同化的CO2等物质，大约90%需经分解者的分解作用返回无机环境，被生产者重新利用，因此，从物质循环角度看，分解者在生态系统中占有重要地位。二者同时进行，相互依存，不可分割，主要体现在。特别提醒1．能量流动具有单向流动、逐级递减的特点，能在各级生态系统中进行。物质循环是在生物群落与无机环境之间反复循环，不具递减性，具有全球性。2．任何一个生态系统中，能量流动和物质循环都保持着相对的平衡，

4、这是决定一个生态系统相对稳定的重要保证。三、探究土壤微生物的分解作用1．实验原理2．实验流程案例1案例2实验假设微生物能分解落叶使之腐烂微生物能分解淀粉实验设计实验组对照组自变量实验现象在相同时间内实验组落叶腐烂程度小于对照组AA1不变蓝A2BB1B2结论分析特别提醒1．探究活动最好在实验室中进行，以便控制变量，避免环境中不可控制的因素的影响。2．各地气候与环境等因素不同，微生物分解落叶的能力也不同，需要的时间也有差异，一般需要温暖、湿润的条件。对应训练1.下图为生态系统中碳循环的模式图。相关叙述正确的是(　　)A．1代表生产者，5可以代表化能合成作用B．碳元素在1、2、3、4间以含

5、碳有机物的形式传递C．在食物链中占有碳元素最多的营养级可能是1D．1、2、3中含有的有机物可以作为动力来促进碳元素在群落和环境之间循环2.(2010·广东理综，26)气候变化与生态系统的碳循环密切相关。下表为A、B两个不同时期陆地生态系统与大气环境的碳交换情况。时期碳吸收量(kgC·a－1)碳释放量(kgC·a－1)A1.20×10141.20×1014B1.20×10141.26×1014(1)生态系统碳的吸收主要是通过________作用实现的，碳的释放主要是通过________作用实现的。(2)表中________时期的生态系统处于稳定状态，原因是_______________

6、_______。(3)由于过度的人工碳排放，破坏了生态系统的______________________________，导致大气中______________增加并引起全球气候变化。(4)人们正在积极开发新能源以减少碳排放。如“叶绿素太阳能电池”是模仿类囊体吸收光能的特性而制造的，类囊体吸收光能的过程发生在光合作用的________阶段；又如经改造的蓝藻能在细胞内将光合作用产生的__________________________________________直接发酵转化为燃料乙醇。3.图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示

7、有关的生理过程；图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，请分析回答：(1)在图1中，B、C分别属于________________。碳元素在生物群落内传递是沿________实现的。(2)图1中表示呼吸作用过程的是________(填序号)。A、C、D为B提供____________。(3)若图1中的C产生60mol氧气，则流入D的能量一般不超过相当于________mol葡萄糖的能量。如果A发生瘟疫，D发生的变化是________________