培养阅读策略,提高自主阅读能力

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1、州武硕士专业学位论文（2008届）培养阅读策略，提高自主阅读能力onTYainingEnglishReadingStrategiesForImprovingIndependentReadingAbi1ities研究牛姓名J皤壹——指导教师姓名芒』二主L上丝监上型岂专业名称——擊直巫兰二一一研究方向一』堑士_』螫£上墓壁上论文提变日期一呈业墨圭工L且一培养阅读策略,提高自主阅读能力中文摘要培养阅读策略，提高自主阅读能力中文摘要英语的有效阅读是人们理解和获取信息的重要渠道，英语阅读不仅是英语学习的重要目标，也是提高英语成绩的重要手段。教会学牛学习，传授有效的阅读策略被当前教育界视为

2、减轻学生负担，提高阅读质量的有效措施。对英语阅读策略的研究也越来越受重视，但大多数研究都是针对大学生和高中生的年龄，为了弄清初中生现在英语阅读策略的使用情况，找出与新课改英语阅读目标上的差距，为今后在教学屮实现目标提供参考，笔者对自己所在初屮学校（丹阳市第三屮学）两个年级的学牛（一个初一，一个初三）进行了阅读策略的使用情况调查。调查主要弄清三个问题：1・学生使用英语阅读策略的现状以及相关因素；2.初中生英语阅读策略的使用中存在哪些困难；3.怎样有效的排除这些阅读障碍，快乐自主地阅读。初屮生在英语阅读策略的使用屮存在的问题包括：缺乏阅读策略的知识，对阅读策略的选择太少，缺乏主动学

3、习意识，被动接受思想严重，认知手段单一，缺乏语言输入和产出的环境等。影响初中生使用阅读策略的主要因素有：自身的学习观念还没有转变、学习积极性不高和课堂教学模式单一老套等。调查的结果和结论：（1）目前初屮学生的英语阅读整体水平上处于一般水平，但对于部分话题的阅读是很感兴趣的。（2）阅读的各项策略运用得很少，尤其是自我管理和自我评价策略，不能满足实际的需要，也无法达到快乐自主阅读的目的。（3）中学教师十分缺乏对学生有关阅读策略和学法方面的指导。（4）初中生的英语阅读策略与学习水平密切相关，阅读策略的使用程度直接影响学生的英语学习成绩。（5）初屮生的英语阅读策略存在年级差异，初三学生

4、对于阅读策略掌握程度的差距比初一学牛要小，呈逐年下降的趋势。关键词：初中牛；英语阅读；阅读策略；现状；自主阅读作者：唐茂芳指导教师：严世清教授、博士Abstract培养阅读策略，提高自主「刘读能力OnTrainingEnglishReadingStrategiesforImprovingIndependentReadingAbi1itiesAbstractPeopleshouldreadEnglisheffectual1y.Itisanimportantchanne1forpeopletounderstandandachieveinformation.Englishreadin

5、gisnotonlyanimportantgoalof1eamingEnglish,butalsoanimportantmeansofimprovingEnglishachievements・Teachingstudentshowtostudyandhowtouseeffectivereadingstrategiesisregardedtheeffectivemeasurewhich1ightensstudents'loadandimprovestheqeua1c•1atty•100fnrae1acd•1•1rngbeythecurrenmteduc1s•Moreand0rpe

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