《诗歌鉴赏与写作》教学设计

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1、选修课程《英语诗歌鉴赏与写作》教学设计开设教师姜月龙课程类型兴趣特长类开设年级咼一课程简介《英语诗歌鉴赏与写作》依托课程标准，借助学校诣美的理念，作为一门兴趣特长类课程选修课依旧重视共同基础，加强学牛审美，该课程作辅助学生打好语言基础，为他们今后升学、就业和终身学习创造条件，并培养他们具备作为21世纪公民所应有的基本英语素养。通过读诗，观察，分析，了解诗歌的特征，初步去欣赏诗歌。通过仿写去体验巩同对该类世诗歌的特征的把握，深度消化诗歌。通过诗歌中反映的话题去延伸思考，互助合作，分享思维成果，拓展思维练习。通过大脑风暴去积累对应话题词汇句式，并进行总结归纳分层整理。通过实践词

2、句逐渐迁移到类似话题，培养学生迁移意识和能力。课题名称Traveling（旅游）教学内容分析1.课程标准中关于高中写作中有学生要具有叙述一件事，发表一种观点的写作能力能力要求，此设计也是针对这一耍求的一个例子。2.因此关注话题的内容的输入和输出至关重要，旅游是一个常见话题，是一个既可结合议论也可结合记叙去写得话题•因此进行该话题拓展训练很有必要。3.木设计具体围绕旅游对于人的方方面面的作用和学会细致记叙口己旅游的一个经历。教学目标1.了解旅游的作用，并且掌握描述旅游作用的一些词汇句式。2.能够记叙一次自己印象深刻的旅游经历，重视记叙性词句运用。3•培养学生思维，拓展对旅游的

3、更深刻的认识。4.使学生体会旅游重耍作用，感受旅游经历这种体验对于人认识外界的重要作用，同时对于类似话题能够进行迁移。教学重难点1.重点：旅游作用和旅游经历2.难点：作用的拓展议论和经历的细致记叙教学设计一、广告视频，引入新课Step1:Lead-in1.AshortvideoabouttheadvertisementofLiqun.利群广告词：”人生就像一场旅行不必在意目的地在乎的是沿途的风景和看风景的心情利群让心灵去旅行!”2.Doyouliketheadvertisement?Why?本部分设计主要内容是为了吸引学生注意力和兴趣，从而进一步唤起学生对旅游话题的思考。二

4、、紧扣旅游话题，拓展学生视野Step2:Broadenstudents'view（拓视野）1.Haveyoueverbeentosp?Canyoutellusanythingthatattractsyouinyourtravelling?2.Showsomepicturestohelpstudentscomeupwithmoreideasaboutthereasonswhypeopleliketravelling?(1)somecommonideasa)makefriendsb)eatdeliciousfoodc)trysomelocalfruitd)seesomescen

5、ery(2)someadvancedideasa)memorizesthforalongtimebecauseofone^sexperience(因为体验)b)relievepressurefromheavywork/busystudyc)accompanyfamilymembersd)getclosetonaturee)admirebreathtaking/amazing/spectacularsceneryf)thinkabout/reflectonwhatwedo/somequestionsg)visithometovarietiesofbirdsh)forgetst

6、hforawhilei)broadenourhorizons(hear/seenotsee/reflecton)j)approachthelocalculture(history/stories/lifethere)k)becauseofastory/afilm/TVseriesasong,apoem此步骤的设计就是为了拓展学生对旅游的作用的认识，使学生在输出过程中有话可说，有想法可以表达，有好的词汇可以选择，词汇很重要想法更重要，这样学生可以虚实结合的进行写作。三、注重话题词汇呈现，提高话题档次Step3:heightenthelevel.(提高档次)Provideadv

7、ancedsentencepatternsandpracticethem<(1)Classicalsentencepatternsa)Whiledoingsth,b),whichc)Whatd)Itis...thate)Notonlybutalsof)Onlybydoing....canweEg:whileclimbingmountains,Ioftenreflectondifficultywemet.Isawthebaremountains,whichimpressedmedeeply.Whatappealsto