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时间:2019-03-04
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1、Module3SportinglifeUnit1Whenwillthematchbeheld?课型:听说课【学习目标】1.知识目标:掌握下列重点单词和词组的意思及用法allow,defeat,standfor,against,tough,hold,so...that,trytodo2.能力目标:掌握一般过去时和一般将来时的被动语态。3.情感目标:培养学生热爱体育,强身健体,报效祖国。【教学重难点】:1. 重点:1)重点句式:如:Who’sitagainst?Youweredefeatedlasttime.Whatwasthescore? It’sgoingtobeatoug
2、hmatch.Iwasn’tchosenthistime.Youwon’tbeallowedtowatchwithourfansifthat’swhatyouthink.We’llbeaskedtoplayintheOlympicGames.2)一般过去时和一般将来时中各种句式的被动语态形式。2. 难点:一般过去时和一般将来的被动语态的运用。【教学过程】[课前朗读]:朗读sporting,allow,defeat,season,standfor,against,tough.根据音标读出单词并了解汉语意思,养成学生自主学习词汇的习惯,促使学生迅速进入学习状态。[检查词汇预习]
3、:a.取学生结对、小组互查等形式来检查学生对词汇的预习情况。b.朗读单词,注意发音。一、情境导入教师可以让学生谈论本学校的篮球比赛,引导学生预测胜负的问题,以此为情境,让学生认识并继续学习一般过去时和一般将来时的被动语态。二、小听力(自主完成,合作释疑)听Activity2,将单词与对话搭配,使单词得以更好地应用。三、大听力多层听1.听activity3判断下列句子的正与误。a. BettyisgoingtowriteareportforNewStandard.()b. Damingwasn’tchosenthistime.()c. Tonylookstired
4、becauseheistrainingforabasketballcompetition.()2.听activity3,填写activity4的表格。3.Checktheanswersandcorrect.四、理解意思小组间合作解决activity3中不懂的地方,教师适时点拨。五、突破重点与难点(一)对重点内容和疑难问题进行合作探究学习。1.against介词,“与…相对,与…对抗”其后接名词、代词、动名词。如:Areyoufororagainstmyplan?你是赞成还是反对我的计划?自主造句:____________________________________________
5、________另外介词against常用于fight.play等动词后,表示“反对、反抗”。如:Peoplebegantofightbravelyagainsttheenemy.人们开始同敌人英勇斗争。自主造句:____________________________________________________2.standfor表示“象征,代表”,不能用于进行时。如:Whatdoesthe“WTO”standfor?WTO代表什么?自主造句:____________________________________________________3.Youweredefeate
6、dlasttime.上次你们被打败了。defeat意为“打败”,后面常接某人做宾语。win意为“战胜”,后面常接某物(如比赛、战斗、奖品)做宾语自主造句:____________________________________________________________________________________________________________4.allow意为“允许”(1)其后可以直接接名词代词或名词从句作宾语。如:Myparentsdon’tallowsmokingintheroom.自主造句:_______________________________
7、_____________________(2)allowsb(not)todosth.意为“允许某人做某事”如:Ourteacherallowsustogooutforawalkaftersupper.老师允许我们晚饭后出去散步。自主造句:__________________________________________________5.Ithinkwe’resogoodthatwe’llbeaskedtoplayintheOlympicGames.
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