浅谈如何上好一节精品课论文

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1、浅谈如何上好一节精品课牛心二小幼儿园姓名：武素丽学科：幼教学号：22号上课是每位幼儿教师的必然经历，上一节精品课，不仅反映了幼儿教师的教学功底，而且也奠定了自己在同行心目中的地位，为今后教学工作的顺利开展铺平道路。教师在课堂教学中必须充分做好课前准备；需要采用有效教学的策略与方法；课堂中所注意的问题；上一节好课是每位教师的共同愿望，如何才能上好课是幼儿教师实践性问题，在研究中，教师不断丰富自已实践性知识，进而不断增强教师课堂教学技能，提高教师教学水平，促进教师的专业发展。［关键词］精品课；有效教学；策略与方法；教学水平；专业发展一

2、、上好课要做足准备（一）备内容1、注重内容的操作性一一幼儿园精品课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合优质课标准。2、符合自己的教学风格一一教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示出来3、考虑气候、环境等因素一一选内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扌II。（二）备目标一节课能否吸引住幼儿及听者，取决

3、于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。1、适合幼儿“最近发展区”一一活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，教师需要全而的了解幼儿的水平。2、活动目标要直观化一一课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化活动目标够看到课堂效果。（三）备自己1、知识储备一一上课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。2、自身能力一一在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足

4、，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。（四）备幼儿1、经验储备一一幼儿的生活经验直接影响到课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。2、年龄特征一一幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”Z类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。3、注重个别差异一一不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差

5、异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。（五）备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如,完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。（六）备听众精品课上得好不好，直接关系到自身的教学

6、功底。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。1、多媒体教学一一有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出止确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。2、外向型活动一一游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听者的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听者也感到

7、心怡神悦。（七）备教法1、善用启发式进行教学一一平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学,由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口屮得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁,拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。2、注重与孩子之间的互动一一教师在教学过程中应注意与孩

8、子之间的交流,发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。3、教学环节要过渡自然节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标