解读高考中的有机化学

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1、解读高考中的有机化学辽宁省丹东市第二中学化学组侯跃平118000摘要：高考化学中有机化学的比例大约在19%左右比考纲高几个百分点，近几年高考中有机化学在继承以往命题特点的基础之上又有所新的突破。2007年的化学高考有机试题和新课改接轨的初步探讨将值得关注。关键词：高考有机化学解读有机化学是中学化学的重要组成部分，由于其种类繁多、结构复杂、与生产生活联系密切，往往是学习的重点和难点，也是高考的热点。应编辑杨陈老师的要求，笔者根据多年的一线教学经历在此谈一下自己对高考有机化学的看法，不足之处敬请各位专家和同行批评指正。首先，看一下《化学科考试大纲》中有机化学部分要求。一、《化学科考

2、试大纲》中有机化学部分要求1、了解有机化合物数目众多和异构现象普遍存在的本质原因。碳原子彼此连接的可能形式。2、理解基团、官能团、同分异构、同系列等概念。能够识别结构式（结构简式）中各原子的连接次序和方式、基团和官能团。能够辨认同系物和列举异构体。掌握烷烃的命名原则。3、以一些典型的烃类化合物为例，了解有机化合物的基本碳架结构。掌握各烃类（烷烃、烯烃、炔烃、芳香烃）中各种碳碳键、碳氢键的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。4、以一些典型的烃类衍生物（乙醇、溴乙烷、乙醛、乙酸、乙酸乙酯、脂肪酸、甘油酯、多羟基醛酮、氨基酸等）为例，了解官能团在化合物中的作用。掌握各主要

3、官能团的性质和主要化学反应，并能结合同系列原理加以应用。5、了解有机物的主要来源。了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念。6、了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途。7、以葡萄糖为例，了解糖类的基本组成和结构，主要性质和用途。8、了解蛋白质的基本组成和结构，主要性质和用途。9、初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途。理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理。10、通过上述各类化合物的化学反应，掌握有机反应的主要类型。2111、综合应用各类化合物的不同性质，进行区别、鉴定、分离、提纯或推导未知物结构简式。组合多个化合物的化学反应，合成具有指定结构的

4、产物。*试卷内容比例：有机化学基础约15%。其次看一下近几年高考有机化学试题的特点。二、近几年高考有机化学试题的特点（一）有机化学试题的题量、赋分与比例全国卷（3+小综合）年份2001年2002年2003年2004年2005年2006年总题数313034313131化学题数141414121212化学分值123120120108108108有机题数442222有机题分值242620212127分值比例19．3%21.6%16.7%19.4%19.4%25.0%和考纲相比较近几年有机化学在高考中比例明显高于考纲中的15%（二）高考有机化学试题的特点1、前几年高考理科综合化学试题具

5、有以下特点：①立足基础  考查重点有机试题所涉及的内容绝大多数都属于有机主干知识，从2001年开始，全国卷（3+小综合）的高考化学试题数目减少，知识覆盖面明显减少，只保留了2-4道有机试题，有机试题仍然关注传统的考试热点和重点，即既保留传统的热点和重点：同分异构体书写和数目的判断，有机反应类型的选择和判断、重点反应类型的套用（1，3-丁二烯的加成、酯化反应、加聚和聚缩反应等），有机物结构简式和化学方程式的书写。例如2003年理综卷30题，书写同分异构体和化学方程式，以及反应类型。又开辟新的热点：糖类、蛋白质由于和生物、营养、医药等有关内容联系紧密，由原来的非重点、非热点变为现在

6、的热点内容，既有学科内的综合，又有学科间的综合形式。例2003年理综29题、2004题理综27题。如有机反应类型的选择和判断，物质的制备、鉴别、分离等基础实验，官能团的性质、官能团的复合（即同一物质中含双官能团、叁官能团等）以及官能团之间的相互影响，化学式（特别是结构简式）、有机反应的化学方程式等化学用语的书写等方面，灵活考查基础知识和基本技能。21②联系实际 灵活新颖化学高考试题中的有机试题常常和时事联系很紧密，。更加突出与社会、生活、环境、医药、新科技等方面的联系。比如说，1998年山西朔州发生假酒案，当年的全国化学高考题就考了有关甲醇的试题；1999年，我国许多城市禁止汽

7、车使用含铅汽油，当年在全国化学高考试题中考查了有关试题；1999年在全国高考化学试题中考查了有关试题；1999年欧洲的二噁英事件，2000年的全国化学高考题中就出现了有关二噁英的试题；2003年非典事件，2004年考了预防非典的消毒药物过氧乙酸的试题；2005年苏丹红事件，2005年化学高考考查了有关苏丹红的分子结构及有关试题；再比如高考还考了吗啡，海洛因的分子结构及其有关性质。2006年笔者认为禽流感是影响全球的大事件，在高考中很有可能考查有关禽流感的试题，而禽流感病毒有很多，且其结构现在