全国英语等级考试三级阅读理解的内容效度研究

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1、国内目专写羹与二一D’6多国际图书分类号：西南交通大学硕士研究生学位论文全国墓适笠级耋达三级闼速理篮的内查蜇廑硒窒年级三Q二Q级姓名．韵晓验申请学位级别塞堂亟±专业窆I国适宣堂区廑旦适宣堂指导老师全挂盐．教援二零一三年六月五日一奄一二，牛八月血口密级：公开ClassifiedIndex：tt0-*!；U．D．C：JIIIIIIIIIIIIIIIIIIIII11111IIlY2319675SouthwestJiaotongUniversityMasterDegreeThesisOntheContentValidityofReading

2、ComprehensicinPETenslon1S33jGrade：2010Candidate：YunXiaolingAcademicDegreeAppliedfor：MasterDegreeSpecialty：ForeignLinguistics&AppliedLinguisticsSupervisor：JinGuilinJune5，2013西南交通大学学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权西南交通大学

3、可以将本论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复印手段保存和汇编本学位论文。本学位论文属于1．保密口，在年解密后适用本授权书；2．不保密印，使用本授权书。(请在以上方框内打“v”)学位论文作者签名：韵甄论指导老师签名：日期：a,ol≥．6、F钰移B飘：》l：j。{tl西南交通大学硕士研究生学位论文第1页II摘要对于英语工作者来说，英语阅读是其日常工作、学习、生活中最重要快捷的获取信息的方法之一。因此，作为考察英语学习者英语水平的一个重要方面，阅读在各大英语水平考试中占据了十分重要的比例。自1996年以

4、来，由于其考试对象的社会性，PETS考试的影响力越来越大。因此，PETS考试是否能够真正检验考试者的英语水平显得尤为重要，并值得进行进一步的探讨。PETS3是PETS的中间级别。本文将利用Bachman的T虾(TestingMethodFacet)对2003年9月到2011年3月PETS3的所有阅读理解的内容效度进行研究，目的在于检验阅读理解的内容是否符合PETS3大纲的要求，即是否检验了大纲中列举的阅读能力。木文根据Bachman提出的TIdF，运用了定量和定性相结合的方法，逐项对阅读材料进行数据统计及分析，并对结果进行了进一步的

5、分析和思考。研究发现，PETS3级阅读理解整体具有较高的内容效度，即检验了大纲中要求的能力。但也发现了一些问题：阅读理解的形式单一，全部是以语言形式出现；阅读材料的体裁不够多样化，不符合现实生活需求；单词表的范围略小。这些发现有助于考生更全面地了解该考试的特点，能更有效地进行考试；其次，有助于进一步完善选材和命题工作，以使PETS3阅读理解更加客观科学；此外，本文对进一步研究PETS有一定的启示。关键词：全国英语等级考试三级；阅读理解；内容效度西南交通大学硕士研究生学位论文第1I页AbstractForthosewhoseworki

6、srelatedwithEnglish，Englishreadingisoneofthemostconvenientandimportantskillstoacquireinformationindailylife．AsanimportantaspectofmeasuringEnglishleamers’Englishproficiency,EnglishlearningtakesupalargepartinmanykindsofEnglishproficiencytest．Since1996，PETShasbeenincreasi

7、nglyimportantbecauseofitsgreatapplication．ThuswhetherthereadingcomprehensionofPETShastestedwhatitissupposedtobetestedisofgreatvaluePETS3isinthemediumlevelamongthefivelevelsofPETS．ThisthesiswillexaminethereadingcomprehensionofPETS3fromMarch，2003toSeptember,201onthebasis

8、ofTMF(TestingMethodFacets)providedbyBachman．Applyingquantitativeandqualitativestudy,eachitemintheTMFisexamined，andthe