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时间:2019-03-04
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1、在孩子转变的过程中体验教师的职业幸福刚来中班的第一天,我就发现我们班的孩子特别内向。经过接下来的教学与日常生活的观察,我发觉虽然很多孩子上课能做到认真听讲,但是却很少有孩子能够主动回答问题,也少有孩子会主动来和我这个老师聊天。这种师生关系是有距离的,她们对我讲的知识究竟记得了多少,我做不到心中有数,心里特别着急。后来,我认真观察了孩子的接送情况,发现大部分来接送孩子的都是爷爷奶奶或者外公外婆,只有很少数的孩子是父母亲自接送。平时父母工作繁忙,没有足够的时间和孩子共同聊天谈心,孩子不能很好地和父母分享自己在幼儿园的
2、一日生活经历,而爷爷奶奶又因为知识、年龄等各个方面的问题,不能和孩子进行很好的心灵沟通。时间久了,孩子因为缺乏交流沟通的机会和时间而形成了内向心理,孩子不爱说话了,也不敢说话了。找到了原因之后,我开始尝试针对性的引导。首先,我决定先和孩子们打成一片,成为孩子们的朋友。因此在休息的时侯我经常给他们讲一些有意思的故事,包括书上的和生活上的故事,然后鼓励孩子们讲讲自己感兴趣的故事。一个星期后,我发现孩子们已经离不开我了,没事老爱缠着我给他们讲故事,我们之间的距离越来越小,我的心里乐开了花,初步计划顺利完成。到了第三周时
3、,已经有很多小孩愿意主动和我讲话了。记得周一我去幼儿园时,他们都围着我,迫不及待地想要和我分享他们在星期天所经历的趣事,孩子们的这些变化都让我感到莫大的满足。第3页共3页周二我们班要下楼做操,可徐博却不愿意把橡皮泥送回去,我走过去对他说:“请你把玩具放回去。”他没有反应。眼看着就要晚了,我强压着怒火,又说了一遍,可是他还是没反应。这时,我意识到了,可能是我的方式用错了,于是我蹲下来对他说:”徐博,你敢自己去把橡皮泥放到那个台子上吗?”他抬头看看我并点了点头。我说:“我不相信,你去放一遍给我看看。”他迅速跑过去将橡
4、皮泥放好了,事后我夸奖了他。那天做操时我发现徐博特别的认真。这件事情让我发现,原来鼓励可以使孩子们变得快乐而又勇敢。从那以后,对于班里性格比较内向的孩子,在他们稍有进步时,我就会当着全班同学的面鼓励他们,从正面引导激励他们。九月十六号那天是我最开心的一天。早上李奕彤的奶奶非常高兴的对我说:“陈老师,我们家彤彤昨晚到九点还没睡觉,因为她要等爸爸回家。”我在心里偷偷的打了个问号。奶奶又接着说:“她爸爸回家时,彤彤给爸爸讲了《嫦娥奔月》的故事,她告诉爸爸月亮上面住着嫦娥,@_@我是分割线@_@我们中秋节吃月饼就是为了纪
5、念嫦娥的。”我猛然想起,我昨天刚给孩子们讲过这个故事,但是却没想到他们记得那么熟。不仅如此,在上午我给孩子们上《蒲公英旅行记》,当讲到月亮上的仙女去帮助蒲公英时,有好多孩子都说,老师,我知道,那个仙女叫嫦娥。我记得当时我特别的感动,不仅仅是李奕彤,原来还有那么多的孩子都记得啊,我的辛苦真得没有白费。第3页共3页周五孩子们吃完饭我带他们去楼下散步,当走到那个铺满小石子的路上时,刘云鹃忽然跑来对我说:“老师,我知道,这些石子叫鹅卵石。”接着很多孩子都说他们也知道是鹅卵石。我记起了我曾经带他们散步时偶尔提起过这件事,但
6、是没想到的是,都过了那么长时间了,我曾经不经意的一句话孩子们居然还能记得那么清楚。我这才发现,原来我的计划已经成功了,这一刻,我觉得我就是这个世界上最幸福的人了。在不到一个月的时间里,我基本和孩子们建立了融洽的师生关系,同时我也尽我所能和孩子的家长沟通,交流教育观念和方法,真正做到家园共育。对于个别性格依然内向的孩子,我会继续努力帮助他们,带他们走进快乐的世界。看着孩子们的积极变化,分享着家长的喜悦,一种做老师的幸福感在心底油然而生......第3页共3页
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