探讨中职教师在职业教育过程中的转变

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1、探讨中职教师在职业教育过程中的转变　　[论文关键词]中职教师　职业教育　转变　　[论文摘要]为了适应职业教育改革的需要，职业生涯教育成为中职生成长和学习的动力，教师需要关注学生的职业生涯规划，为社会提供可持续发展的多样性人才；作为一名中职教师，不再只是知识的传授者，还应该是学生未来就业的指导者，学生职业生涯规划的设计者。教师要把培养学生的职业能力融入到教学中，改变教学方法，树立以学生就业为导向的人才培养模式，将学生的全面素质教育与职业生涯规划相结合。本文从三个方面探讨中职教师应该如何进行自我角色的转变，以提高中职学生综合职业素质为本位，强化职业能力培养

2、，为学生将来就业、创业做好准备，最终实现中职教育的人才培养目标。　　　　进入新世纪以来，中国职业教育实现了快速发展。2009年，全国共有中等职业学校1.44万所，年招生规模868万，在校生规模接近2200万；2010年7月13-14日，中共中央、国务院召开了新世纪第一次全国教育工作会议，中国职业教育改革发展进入新阶段。面对21世纪教育的发展趋势和现代社会对人才的要求，21世纪教师应该是什么角色？中职教师又应该如何实现中职教育的人才培养目标，为企业输送具有良好综合素质和职业能力的技能型人才，促进学生高质量的就业。目前，在中职学校的教学中渗透职业生涯教育还

3、是个空白点，急需中职教师在实践中进行探索和思考。　　　　一、新教育理念下中职教师的角色转变　　　　21世纪社会信息化和知识经济的发展，对我们的教育提出了强烈的变革要求，传统的维持性学习方式正在向创新性学习转变。我们的教师不再只是传统课堂40分钟的传授者，教师不仅应是文化知识的传递者、智力资源的开发者、言传身教的教育者，更应当成为学生未来生活的设计者。　　中职教育是在完成基础文化课程的情况下，重点学习专业技能，将来从事某种特定行业的一线工人或基础性、操作性的工作；在实际教学过程中，中职教师往往只是按照教学计划完成课本的教学内容和实践课程的实习内容，而对学

4、生将来就业所应具备的综合素质及职业能力方面的教育，几乎很少对学生们进行过指导和引导。多数中职教师还停留在“教师只管教书”的这种认识上，而对于学生是否送的出去---“就业”，他们不太关心，认为这是学校其他部门的事，不属于教课的范围。可是现实告诉我们，现在许多中职生在就业环节出现许多问题，有很多刚从学校毕业的中职生在企业里总是不能好好工作，不能达到用人单位的要求；有的学生对工作挑三拣四；有的学生因为在校没有学好专业技能，胜任不了工作岗位；还有的嫌工作太累，不愿做……。这些问题归纳起来都是因为学生缺乏良好的职业素质和职业能力的培养。那么作为一名中职教师就要思

5、考一下：“中职教师到底该怎么教，教什么？才能让我们的中职生喜欢自己从事的工作？安心在岗位上工作。”国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）中提出：“中职教师应该在教学过程中指导学生正确的就业观，贯穿职业能力的培养，关注学生的职业生涯规划，为学生走向社会，走向未来生活奠定坚实的基础，使学生能够适应未来的生活，具有较强的社会适应能力”。这就要求中职教师要进行职业教育角色的转变，成为学生健康成长的指导者和引路人。　　　　二、转变教育理念，将职业能力的培养贯穿在课堂中　　　　在我担任中职班主任和教课过程中，发现多数中职学生学习基础都很差、行为习惯

6、也不好，特别不爱读书，对自己的未来很茫然，也不知道为什么来中职学校读书？读书有什么用？还有一些学生因为家庭原因从小缺少父母的关心，不懂得与别人交流，对人非常冷漠，遇到问题和困难不知道怎样解决？对事物的理解能力和承受能力也很差。这些学生普遍认为自己是属于不被重视的一类，因为他们没有升上高中，没有机会上大学，他们内心有很强的自卑感，认为自己比别人低一等，认为自己没有前途，没有希望。作为中职教师，我们有责任唤起他们的自信心，应该给予他们更多的关爱，引导和教育他们在中职学校一样可以成才，成为一个对社会有用的人。　　例如我所教授的高分子材料加工专业的学生，在刚开

7、始学习“橡胶制品工艺”这门专业课时，同学会问：“老师，学这个干什么？听不懂，没意思”。上课时，学生往往坚持不了多久，就会开小差，不是趴在桌上睡觉，就是玩、看小说，或者做其他的；即便老师多次提醒，时间长了还是老样子；总之，一句话：“学生听不进，老师教得难受”。看到这种现象，我觉得首先是学生不知道自己所学的专业是干什么的，不了解自己的专业，不清楚自己将来是做什么的，更不明白所学的各门课程与专业有什么关系。所以就会造成学生不想听课，不愿看书，不知道学什么。为了让学生有一个明确的学习目标，对学习产生兴趣，我先向学生介绍他们所学的专业：是面向橡胶生产行业输送一线

8、操作工人，负责对橡胶原料的加工处理，生产人们日常生活和生产所需的橡胶产品，如我们平常使用的胶管