语文s版四年级语文下册教案莲叶青青

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1、语文S版四年级语文下册教案莲叶青青1.有感情地朗读课文。2.理解课文内容，把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。3.学习结合关键词语，理解重点句子的意思。4.会认ldquo;玄、雇、肘、鳶、疮rdquo;5个生字，会写ldquo;玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、萧rdquo;等9个字，掌握ldquo;斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然rdquo;等词语。把握文章的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。多媒体课件。课前学生以小组合作的形式上网或查阅有关莲叶的资

2、料（文字、图片、音像等），进行资料展示。三课时。第一课时一、出示荷叶的画面。这是什么？资料：荷花:又名莲花、水芝、水芙蓉、莲。睡莲科多年生水生植物。根茎（藕）肥大多节，横生于水底泥中。叶盾状圆形，表面深绿色，被蜡质白粉，背面灰绿色，全缘并呈波状。叶柄圆柱形，密生倒刺。花单生于花梗顶端、高托水面之上，有单瓣、复瓣、重瓣及重台等花型；花色有白、粉、深红、淡紫色或间色等变化；雄蕊多数；雌蕊离生，埋藏于倒圆锥状海绵质花托内，花托表面具多数散生蜂窝状孔洞，受精后逐渐膨大称为为莲蓬，每一孔洞内生一小坚果（莲子）。花期6月一9月，每日晨开暮闭。果熟期9月一10月。荷

3、花栽培品种很多，依用途不同可分为藕莲、子莲和花莲三大系统。你看到荷叶，你会想起什么？有什么感受？［此处设计意在于鼓励学生说话，不拘于形式，引发学生对课文的好奇和思考。］作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，想起自己的祖母。二、初读课文，扫除障碍1・自己读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2.同桌互相读课文，检查识字情况。3.指名读生字新词，正音。xuaacute;n玄chudng疮zhou肘4•结合生活实际、上下文或查字典理解词语含义。斑驳陆离：形容色彩繁杂。欣喜：欢喜快乐。不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）萧条：寂寞冷落，毫无生

4、气。念念有词：指人不停的自言自语。5•分节指名读课文，巩固生字、新词的读音。四、指导写字1.投影出示生字，自读，指名读。2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。3.指导写字：课件演示，指导重点字,学生通过观察自己总结应该怎么写。藕：草字头，左下ldquo;耒rdquo;,右下ldquo;禺rdquo;萧：ldquo;肃rdquo;的笔顺是横折，长横，横，竖，小撇，点，竖撇，竖缸：部首ldquo;缶rdquo;,字形左高右低［培养学生学习的主动性，打破单纯的老师教学生学的教学模式。］五、作业：读一读ldquo;词语花篮rdqu

5、o;中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。第二课时一、创设情境：出示荷叶图。这就是一望无边的田田莲叶。到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉齐读课题。二、学文探究：1.为什么看到一池莲叶，ldquo;我rdquo;会心生感动,想起了祖母？mdashjmdash;对祖母的回忆，为什么会感动？2.一年又一年，ldquo;祖母对荷花下的功夫让人吃惊rdquo;。祖母下了什么功夫ldquo;让人吃惊rdquo;?默读课文2mdash;mdash;4自然段，找出相应的句子。3.学习小组内，试着用Idquo;当hellip;hellip;时

6、,祖母hellipjhellipjrdquo;的句式说一说自己刚才画的句子。［充分相信学生，让他们根据自己的认知水平和能力来进行创造性学习。加强语文学习的操作性、实践性］4.学生汇报：(1)当挑来河泥时，祖母还要抓一把看看成色。(2)当种下挑好的种藕时，祖母两手污泥一直到胳膊肘。(3)当小莲叶快要冒尖时，祖母守着荷花缸不让孩子们靠近。(1)当小荷叶长出来时，祖母欣喜得像看到了新生的孙子。(2)当莲叶长大，有人夸奖荷叶时，祖母会倒贴茶水请人观赏。1.读到这儿，感动我的是什么？mdashjmdash;祖母对荷叶的喜爱之情。因为是十分喜爱，祖母下的功夫才会l

7、dquo;令人吃惊rdquo;o2.选择第二至四自然段中感动自己的句子练习朗读。小组内评读。看插图，祖母种荷花的表情，体会ldquo;—脸欣喜rdquo;再练习朗读，体现对关键词语的理解。指名读课文。3.祖母非常喜爱荷叶。为什么却能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？阅读第五至七自然段。祖母怎么说的？怎么做的？8.学生汇报：(1)祖母丝丝地吸着冷气，好像要替那个小孩儿忍受痛苦。mdashjmdash;为人善良的老人，富有同情心。看插图，祖母像往常一样，热情地与一位抱小孩的妇女打招呼。祖母想到的是孩子的病痛。这句话怎样读？指导朗读。Idquo;丝丝地rdquo

8、;语速慢，替孩子忍受痛苦。(2)她醒过神来，赶紧拿一把剪刀，走到荷花缸边，ldquo;咔rdq