s版四年级语文下册莲叶青青教案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。S版四年级语文下册莲叶青青教案莲叶青青　　教学目标　　.有感情地朗读课文。　　2.会认“莲、玄、驳、雇、肘、蔫、疮”7个生字，会写“玄、斑、驳、缸、雇、藕、肘、疮、剪”等9个字，掌握“玄武湖、斑驳陆离、一缸、雇人、种藕、胳膊肘、欣喜、生疮、萧条、不以为然”等词语。　　3.理解课文内容，把握的主要内容，体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。　　4.学习结合关键词语，理解重点句子的意思。　　教学重点　

2、　引导学生品读课文的重点词句为人，体会祖母善良、关爱他人的高尚品质。　　教学难点　　体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。　　教具准备　　小黑板、教学挂图、轻音乐。　　导　　学　　过　　程团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　二次备课　　预习题纲　　.初读课文，通过

3、查工具书，联系上下文理解“斑驳陆离、不以为然、萧条、念念有词、一物降一物”等词语的意思。　　2.自由读课文3遍，想想讲了一个怎样的故事，用一两句话概括一下。　　第一课时　　一、创设情境，引出课题　　.炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开来，看着这一池的田田莲叶，你想到哪些和莲叶有关的好词佳句？（出示挂图）　　2.作者望着那一望无际的田田莲叶，会生出许多感动，还会想起自己的祖母，这又是为何呢？快让我们一起到《莲叶青青》中去寻找答案吧！　　二、初读课文，扫除障碍、整体感知　　（一）轻声读文，读准生字，读通课文，边

4、读边想，课文主要讲了什么内容？　　（二）学生自读课文，自学生字新词。　　（三）检查自学效果。　　.指名读生字新词，正音。　　xuán玄　　chuānɡ疮团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　zhǒu肘　　niān蔫　　2.引导学生联系上下文理解词语。　　斑驳陆离：形

5、容色彩繁杂。　　欣喜：欢喜快乐。　　不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）　　萧条：寂寞冷落，毫无生气。　　念念有词：指人不停的自言自语。　　3.指名分段读文，概括课文的主要内容。　　三、质疑解难　　.自读全文。找出不理解的问题。　　2.学生交流，师生共同梳理归纳问题。主要解决以下疑难：　　（1）为什么看到一池莲叶，“我”就心生感动，想起了祖母？　　（2）祖母为什么能毫不心疼地剪下那么心爱的荷叶？　　（3）课题为什么以《莲叶青青》为名？……　　四、再读课文，理清脉络　　.课文主要写了祖母的

6、哪几件事？（种荷；送荷）开头和结尾又分别写了些什么呢？　　2.生自由读文，同桌交流；　　3.汇报交流结果，教师适时板书，引导分段。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　五、指导写字　　.出示生字，自读，指名读。　　2.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍

7、自己的识字方法。　　3.指导写字：指导重点字，学生通过观察自己总结应该怎么写。　　藕：草字头，左下“耒”，右下“禺”　　萧：“肃”的笔顺是横折，长横，横，竖，小撇，点，竖撇，竖　　缸：部首“缶”，字形左高右低　　六、作业：　　读一读“词语花篮”中词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。　　第二课时　　一、创设情境：　　出示荷叶图。这就是一望无边的田田莲叶。[板书：莲叶]　　到了炎炎夏日，莲叶亭亭地舒展开，色泽碧绿，青翠清凉[板书：青青]　　齐读课题。莲叶青青（读出色彩的碧绿给人以清凉的感觉再读

8、莲叶＼青青）　　二、整体阅读把握重点团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　请同学们快速默读课文，看看课文哪一部分回忆了祖母那些令“我”心生感动的事？［板书：感动］（第5-7自然段）什么事让我如此感动？（祖母拿荷叶给小孩治病）　　三、品