今日教育理论练习及答案密卷四

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1、押题密卷（四）（满分：100分）一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹2.最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德、智、体多方面和谐发展教育的教育思想家是（）。A.柏拉图B.亚里士多德C.昆体良D.苏格拉底3.20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）。A.桑代克B.斯金纳C.华生D.布鲁纳4.个体身心发展的水平受多种因素的影响，（）具有加速个体发展的特殊功能。A.遗传B.成熟C.环境D.学校教育5.取得教学成功的内因是（）。A

2、.教师的主导作用B.学校的管理作用C.教材的媒体作用D.学生的主体作用6.个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（）。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.阶段性7.把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的教学组织形式是（）。A.分层教学B.合作教学C.小班教学D.复式教学8.以学生为中心的教学策略不包括（）。A.发现教学B.情境教学C.合作学习D.程序教学9.班主任工作是从（）开始的。A.评定

3、学生操行B.教育个别学生C.了解和研究学生D.组织班集体10.经常思考“如何教好这节课”这样一些问题的教师处于发展的（）阶段。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我11.下列属于元认知实例的是（）。A.学生运用精加工策略巩固知识B.学生在学习中能举一反三C.学生能利用复述策略进行记忆D.学生在阅读时，遇到难点立即停12.教师工作对象千差万别，这要求教师不断学习，不断反思。这说明教师是（）。A.组织者B.管理者C.研究者D.示范者13.根据学习的定义，下列现象属于学习的是（）。A.蜜蜂采蜜B.猴子练习攀爬C.病症导致的行为

4、改变D.儿童模仿别人的行为14.学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向。这是一种（）。A.替代强化B.直接强化C.自我强化D.负强化15.以下情境中的（）最适宜教师每当有行为发生时便给予强化。A.小明刚开始学习怎样正确地做前空翻B.教师给四年级学生复习加法的事实性知识C.小丽已形成每天交作业的习惯D.小刚学会了上课举手才能回答问题16.当进入一个房间时，有人关注盆景，有人注意看条幅，这是知觉的（）。A.理解性B.恒常性C.整体性D.选择性17.假定学生已经掌握三角形的高这个概念，判断学生掌握这个概念的行

5、为标准是（）。A.学生能陈述三角形的高的定义B.学生能说明三角形的高的本质特征C.给出任意三角形图形或实物，学生能正确画出它们的高（或找出它们的高）D.懂得三角形的高是与底边相垂直的18.动作技能学习的第一阶段是（）。A.联结阶段B.认知阶段C.自动化阶段D.熟练阶段19.教育法律责任作为一种社会责任，其区别于其他社会责任最突出的特点是（）。A.导向性B.对等性C.强制性D.有序性20.《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》重申，中小学校园周边（）不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所。A.5

6、0米内B.100米内C.200米内D.500米内二、多项选择题（每小题1分，共10分）1.品德和道德的联系表现在（）。A.个体品德的内容来源于社会道德B.个体品德的形成依赖于社会道德C.品德和道德的最终根源相同D.道德与品德的直接根源相同E.品德和道德都受社会发展规律的制约2.我国公民道德建设的方针原则是（）。A.坚持社会主义道德建设与社会主义市场经济相适应B.坚持继承优良传统与弘扬时代精神相结合C.坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一D.坚持注重效率与维护社会公平相协调E.坚持把先进性要求与广泛性要求结合起来，坚持道德教育与

7、社会管理相配合3.泰勒课程设计的目标模式提出了课程编制的若干问题，即（）。A.学校应该达到哪些教育目标B.提供哪些教育经验才能实现这些目标C.怎样才能有效地组织这些教育经验D.采用哪些教育方法和手段去实现教育目标E.怎样确定这些目标正在得到实现4.根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（）。A.自身成败经验B.替代经验C.情绪唤醒D.言语暗示E.个体的品德5.任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。A.数字B.动作C.图像D.符号E.字母6.皮亚杰理论中的具体运算阶段的思维特点是（）。A.建立守恒概念B.出现去自我

8、中心化C.形成初步的运算结构，思维可以逆转D.能够顺利解决抽象问题E.解决问题仍局限于具体事物，缺乏抽象性7.下列属于意义学习的条件的是（）。A.材料本身必须具有逻辑意义B.学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构C.学习者必须具有积极