《高职行业英语》doc版

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1、《高职行业英语UnitFour》建议学时4H开课学期4学习目标：通过对英语基础知识的学习和训练，培养听、说、读、写、译五大语言基本技能，使语言学习、语言实践、语言应用以及文化体验有机结合，同时也借由此教学情景让学生了解21世纪各个领域的发展趋势。本情景具体学习目标如下：1、阅读能力目标：通过教材阅读，在扩大学生词汇量的同时，使学生掌握管理学的基本理论并掌握管理专业方面的基本词汇。2、翻译能力目标：英译汉：使学生掌握管理专业英语的复杂句的翻译。汉译英：了解和掌握文章中重点专业词汇和词组的翻译，提高学生翻译技能。内容：该学习情景的内容，可分解为以下几个学习

2、及训练环节：1.Reading—Management2.Translation—analyseandtranslatethecomplexsentencesaboutmanagement教学方法建议：1.宏观：A:头脑风暴法B：任务设计法C：角色扮演法D:四步教学法2.微观：A：讲授式教学法B：分组讨论法C：音频、视频媒体：1．多媒体教室２．PPT课件３．教材及教参４．教师教学指南５．学生学习指南6．校园网7．航院老师考核与评价：学生的基础：已基本达到大学英语三级水平，即具备一定的听、说、读、写、译的英语综合技能，基本掌握了约4500个英语单词和100

3、0-1500个习惯用语或固定搭配。教师需要的能力：1.ProficiencyinEnglishlanguage2.Proficiencyinlanguageteaching3.Proficiencyinmanagementofclassroom4.Proficiencyinstudents’psychology5.Agoodmasterofculturalbackground102008～2009学年第2学期《高职应用英语》课程单元教学设计本次课标题：Unit4—management(1)词汇和课文授课班级上课时间上课地点教学目标能力目标知识目标1.t

4、obeabletounderstandandusethewords2.tobeabletounderstandtheexpressions1.tomasterthemostimportantwords.2.tomastertheusefulexpressions步骤教学目标内容期望媒介方法时间引入能了解管理方面的信息，产生一定的兴趣1.Whatismanagement?2.Ifyouarethebossofthecompany,howdoyoumanageyouremployees?学生期望：获得更多关于管理方面的知识板书提问式、讨论法5教师期望：学生

5、关注积极参与词汇短语1.正确阅读拼写单词短语。2.掌握常用词汇、短语的使用efficiently,empower,privileged,accomplish,permission,parameter,competency,pledge,accountability,sanity,priority,simplify,prioritize,execution,micromanage,sabotage,compulsion,closure,navigate,messy,setaside,beresponsiblefor,committo,beincontro

6、lof,inadvance,primetime,beatone’speak,blockoff,turntosb.学生期望：讲解详细有实例课件板书实例法任务法15’教师期望：正确朗读认真听讲理解记录学会运用操练掌握重点单词和短语的翻译。TaskIIIandIVonpage24学生期望：正确运用教材练习法10’教师期望：独立完成课文学习正确理解文章，并能正确回答问题。1.Understandthepassage.2.mastertheimportantexpressionsinthepassage.3.understandthecomplexsentenc

7、esinthepassage.学生期望：讲解详细，有实例课件板书任务法实例法15’教师期望：认真听讲，理解记录10操练能用课文中重要的短语和表达进行翻译。能理解并能翻译课文中的长难句。TaskVandVI学生期望：正确运用教材任务法20’教师期望：独立完成扩充掌握与管理方面相关的其他词汇。（55个单词）mission/objective,groupobjectiveinternalenvironment,externalenvironment,planning,organizing,staffing,leading,controlling,proces

8、s,principle,technique,manager,generalmanager,ad