创新教育是走向优秀班集体的关键

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4、啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊创新教育是走向优秀班集体的关键班级是学校进行德育工作的基本单位，班级管理的成效直接影响到学校宏观管理目标的实现。一个优秀的班级体，对于一个学校的校风、校纪的推动和影响作用十分重要。一、班主任的思想观念是形成优秀班级体的核心。传统班级管理过多强调班主任的管理和纪律的约束作用，忽视学生的主体地位；关注外在道德的灌输与强化，很少考虑学生自身发展的规律和主观需要，导致学生缺乏独立、自主的能力和竞争、创新的勇气。首先，传统管理中班主任要求学生听话，不允许或很少允许学生有自己的观点和见解，要求大家按统

5、一的模式，统一的标准遵守校规校纪，按同一方法去解决问题，容易使学生形成一种习惯性的统一的思维方式和能力；学生在老师统一安排和布置下，很少有自己动手去发现，去创造的有意识与实践。这种管理的后果是抑制了学生的个性发展和创造性的培养。它显然与素质教育的要求，即培养和发挥每一个人的个性特长，适应未来高科技社会的激烈竞争和创造性的要求相违背。例如，我从初一刚接手这个班时，觉得他们的行为习惯特别的差，尤其是有个别学生个性特别的强。父母离异的，家庭不和的，身有残疾的……各种不幸，我们班的学生都有。有的老师开玩笑似的跟我说，我收容了一个学校的“个别生”。刚开始时，班

6、里经常出事，不是这个心情不好，把玻璃弄碎了，就是那个觉得初中没劲，上课总说话，课下，任课教师就找我解决问题。我开始也训导他们，但是效果不好，尤其是到后来，他们竟然和我对着干起来，你不说还好，越管他们，他们就越反感你。我于是请教老班主任，又从图书馆借阅了大量的有关刊物，了解初中生的心理和生理特点，及时多方走访学生家庭，打电话或书面与家长联系，经过我多方努力，我主要觉得是思想上的转变，切实从实际出发，关心热爱每一个学生，努力发现学生的每一处优点,就一定能把班级建设好。只要勇于创新，改革班级的管理，那么每一个班级就都会成为优秀班集体。二、班级管理的创新是一

7、种思想上的解放，方式上的新生。正如江泽民同志所说：“创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”班级管理的创新是学校教育改革的灵魂所在。我管理班级主要在于新型班集体的建设上。班级管理的创新有助于我们从繁琐的事务管理中解脱出来，更好的研究学生，提高班级管理的效益。过去我们的班主任对待学生的事情，事无巨细，样样都管，其后果是教师疲惫，学生反感，不利于班级的管理。如果我们能从其中跳出来，多观察他们的特点、爱好，充分尊重他们的自主选择和人格独立性，工作中注重引导，就能总结出规律来指导我们的管理，在不断地理论探讨和实践中提高我们的管理水平，改进管理方法。

8、（一）、班级工作——学生是主人我们由于受传统观念的影响，现在的班级工作仍然是班主任说了算，大事小事一切由班主