创新教育方法是素质教育的关键

《创新教育方法是素质教育的关键》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、创新教育方法是素质教育的关键创新教育方法是素质教育的关键计算机教育已成为教育教学的主要内容。新的学习要求必然要有新的教学方式与之适应。创新计算机教育方法是素质教育和新改所倡导的重要学习内容，是素质教育的关键。一、创新计算机教育方法的基本要求在人类刚刚叩开新世纪大门的时候，以计算机和网络为代表的信息技术正逐渐成为人们工作、学习和生活的基本工具。未的人才除了具备基本素质外，还要具备与信息时代相适应的支配资的能力、使用信息的能力、掌握新技术的能力、应用信息进行创新的能力和与人合作的能力，这正是对以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育的呼唤。面对形势逼人的现实，创新计算机教育势在必行。我

2、国的传统教育以学校为主要教育场所，以班级授为主要形式，迫使学生接受既定的间接知识，通过记忆应付考试。从当今素质教育和新改的要求看，学生最关键的已不是信息的拥有量，而是分析和利用信息的能力。虽然我们的学生在学校里的学习是以再现型思维为基本方式，但在全面推行素质教育和新改的今天，发展学生利用计算机创新的能力已成为教育的重要任务。二、创新计算机教育方法的基本内容创新计算机教育方法要强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，而且要求教师要由知识的传播者和灌输者变成学生主动建构的帮助者和促进者。充分利用计算机技术指导学生由接

3、受型学习变为信息型学习是优化教学结构培养学生创新精神和创新能力的有效手段。创新计算机教育方法要变结论式教学为过程式教学。教学活动是一种环境的营造，教学模式就是营造这种环境的方法。在堂教学目前仍是教学主要形式的情况下，为学生创造一个最佳的学习环境，充分利用计算机技术形象直观的特点吸引学生开动大脑参与学习，从强调知识积累向强调发现创造知识转变。　　创新计算机教育方法要变单向灌输的教学方式为多向互动探究式的教学方式。充分运用计算机技术创设教学情境，分析事物特征，使学生展开认识、分析、综合、比较等学习活动，同时让学生通过计算机技术提供的思考诱因加深学习的深度和广度，进而发挥创造潜能。　　创

4、新计算机教育方法要变学生被动学习式的教学为内在诱导思维式的教学。教学的关键在于根据学生的学习需要，引发学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，保持学生学习的主观能动性。教师要善于利用计算机技术，抓住诱导学生学习兴趣、学习动机和思维的契机，使传统意义上的书本堂的内涵和外延得到极大的扩展，使学生在丰富的教学信息资中耳濡目染、潜移默化地受到教育和影响，为学生个性的发展提供自由广阔的空间。三、创新计算机教育方法和素质教育目标的辩证统一关系有人认为在新改的理念下堂教学目标应改为学习目标，似乎这样才更能体现出尊重学生主体地位的理念。我认为这只是叙述的形式而已，而关键的应是教师在完成目标的过程中是否

5、展现了新改所倡导的理念，如果教师仍用传统的“授受”式的方式完成目标，那改就失去了意义。不管是创新计算机教育方法也好，还是学习目标也好，都得服从于程标准，最终达到素质教育的要求。“在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展”是新改的一个基本理念，因此创新计算机教育方法不仅要考虑让大多数人应达到“基本要求”，而且还要考虑学生的“个性的发展”的目标。“基本要求”相对而言是较稳定的、可预测的，而“个性发展”的目标相对而言是不定的、不易预测的，这是教学目标多元性的表现，必须通过每节实现，渗透在堂教学的全过程之中，这也是教学艺术魅力所在，它需要教师具有较高的教学机智和敏锐的判断力，新改的实质就

6、在于此，这也是素质教育的本质所在。四、创新计算机教育方法老师的主导作用创新计算机教育方法其目的就是展现和落实学生的主体地位。“尊重学生个性化的学习方式”是新改的又一基本理念，教师必须发挥主导作用，表现在确定教学目标上，发挥在创新计算机教育方法的过程中。创新计算机教育方法要使学生从要我学转为我要学，而且表现出我能学，我会学。我要学是基于学生对学习的一种内在需要，学生学习的内在需要，一方面自于学习兴趣，另一方面自于学习责任，对一个学生说，对学习的兴趣和责任不是与身俱的，而且学生不可能对所有的学习都会有兴趣，因此，在创新计算机教育方法中教师不仅应创设情景激发学生对学习的兴趣，而且要使学生

7、明白学习的责任。新改所倡导的学习方式绝不是“放羊式”的，新认识改变新观念，“教师是学生学习的组织者、引导者和合作者”，“教师是程的开发者”，这就是肯定了教师的主导性。那么教师在堂教学中到底应该做些什么呢？我认为有三点：一是组织，就是教师根据学生学习的内容的特点，选择恰当的学习方式，并组织实施，好比是导演；二是引导，即在学生学习过程中，教师应调控学生学习的进程和保证学习的正确方向，好比是节目的主持人；三是服务，即在学习过程中，教师根据学生个性化的反应，作出正确的判断并及