任务型教学法在安徽省农村中学英语教学中实施现状调查

《任务型教学法在安徽省农村中学英语教学中实施现状调查》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、ASurveyontheImplementationofTask-BasedLanguageTeachinginRuralMiddleSchoolsinAnhuiProvinceABSTRACTThisstudyisconductedtoinvestigatethecurrentsituationoftheTask-BasedLanguageTeaching(TBLT)inruralmiddleschoolsinAnhuiProvince．Questionnairewasdesignedfromt

2、heperspectiveofteachers’perceptionofTBLT,theimplementationofTBLTandtheeffectofTBLTimplementation．Themajorfindingsofthisresearchinclude：(1)EnglishteachersinruralmiddleschoolsinAnhuiprovincehaveapositiveattitudetowardsTBLT．Therefore，mostofthemhaveusedTB

3、LTintheirclassroom．Itreallyenhancestheperformanceofbothteachersandstudents，buttheeffectseemsnotgoodenough．(2)FemaleteachersinruralmiddleschoolsinAnhuiprovincehaveabetterperceptionofTBLTthanmaleteachers．YoungerteachersaremoreinclinedtoimplementTBLT．Tea

4、cherswhoreceivebesteffectafterimplementingTBLTarethosewhoseteachingagesbetween1and15years．(3)ThebetterperceptionofTBLTteachershave，themoretheyareinclinedtoimplementTBLT,therefore，thebettereffecttheyachieveinteaching．Themajorimplicationis：(1)Emphasizen

5、otonlylanguageformbutthemeaningandfunction．(2)Strengthenthebuildingoftheteacherstaffandgivethemmoretraining．(3)EvaluatethefinaleffectofTBLTimplementationSOastoachieveabetterimplementation．KEYWORDS：Task-basedLanguageTeaching；implementation；ruralmiddles

6、chools；currentsituation任务型教学法在安徽省农村中学英语教学中实施现状调查摘要本研究采取了问卷调查法，对安徽省合肥市肥东县五所农村中学共57位教师进行了问卷调查，从教师对任务型教学法的认识、任务型教学法的具体实施情况以及任务型教学法的实施效果等维度来设计问卷，以此来调查任务型教学法在农村中学中的实施现状。根据我国安徽省农村中学教师对于任务型教学认识程度，实施情况以及实施效果等方面的调查分析，总结出以下三点：(1)安徽农村中学教师对于英语任务型教学法都有着积极的态度，并且大多数

7、老师都在课堂上使用过任务型教学法。任务型教学法对于提高老师教学水平和学生的语言能力起到一定作用，但是最终的实施效果还不够好，大多数老师发现很难把任务型教学理论与自己的教学实践有机结合起来。(2)女性教师对于任务型教学法的认识要优于男性教师，年轻教师更倾向于实施任务型教学法，而实施效果最好的是教龄在十一年至十五年之间的教师(3)教师对于任务型教学法认识得越透彻，就越倾向于去实施任务型教学法，因此实施效果也就越好。对于外语教学的启示在于：首先，农村中学的英语教学应该既要强调语言形式，又要注重语言的意义

8、和功能。其次，应进一步加大农村中学英语学科的师资队伍建设，并让其有更多参加各种培训的机会。最后，要对任务型教学法的实施效果给予评估，以便促进任务型教学的更好实施。关键词：任务型教学法；实施；农村中学；现状CONTENTS．ABSTRA●：7l已⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．ii摘jI荽⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯iiiListofTables⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯