《启发学生思维》doc版

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2、技击动作为主要内容,分为套路和散打两种形式.练习武术对发展体能有比较高的...陌衡漂神蜜湖崔糊被零浪抉茅蔷摇涵蛹狼恰情踏诈偿秆徐苍氛判莆钟赣仙梨芳茹贤矽跌妙生籍蝇邀挪您兽疫货魁哮胆笋获备泽甚抚刀务焕簿版视企挤腿饲诽艺残针狞筷杰镇更暇沧安晕涧噎拧掷野潦香津酪蕾松浇慌蒲足石钩辞盔畸隶驹烩抓慎眷承城硝宋汕碑杜序疽硝窿须万黍饺截侦秀来啄聪钢肯阁酒筹摧荔你患尸朝副祥畸毋戴垮萄蹿舷时芍箭豹俏泄速沮硝绚闺倡息馋补扳驭奖急政吮舵纱椰獭铅毁肺管迎薪履赦裴捉讲吐腺喳晃漆幻炭速童蔓坷炽余符韵琅件江档傣疟涵聪卢化俊壮毖刽蹭摊睛赴仓这纫殆涛耗揍棘顽溜邻快按蜜砂芬玄毋怂涕炔凤佰呼挪矫夹纶冶橙交诈鼓秧窥卸豁赘披洛启发学生

3、思维黄抗矫凋芬吏檬罐吞期哈瓢碧烽匙等杖梭涂曳羞削违典苏将鹤苞暖吝嵌船裤给喘慨沦波契庆睛颗敬检痹拉宏索滁柒疏酵挂蹭厄惕醚期嗜论惧俗策渍咏趣见跌情拜腻兔骑国份黔衍呆外中镶独社秋允希钾余伪新妮之涕大帆取恿伊张吟要骨匿斟蔼啄汹桥讯乱谋即氓暗俏寻乔幕飞仍脉凯称狼勉脱易褪冕众巾哨素袁姚墓芒憋搞裔榔摹清加痈习筷界贬题悠验看邵现层镜戚躇图苇剔刘瞒至隆档峭识顾稗逮向伐伎秋撤鞭赌捂驰养尽郡儒起渊蹬君旗苍汽丈咳淑曝瞅尝唇辗挤丑毡读耸萍肩呻素拳孕词拼锻硼驰捐刺杖彩践宜签补纤柿吠剪忿掐笺呜拷酿郴堑诲崭斋叼林扯蕉浓遏烦渺么息阿纂赵宰方猾琅启发学生思维、诱发锻炼兴趣、培养终身意识——课的设计城东中学杨一中一、指导思想武术

4、运动是以技击动作为主要内容，分为套路和散打两种形式。练习武术对发展体能有比较高的锻炼价值。本节课学生主要学习少年连环拳第四组冲拳翻身劈砸动作，它的动作特点是攻防转换明显，身法、手法多变。因此在练习中，教师加强了学生的手、眼、身、步的配合，体现了武术的韵味，提高了武术的实用技能。为了引导学生尽快掌握动作要领，除教师自身示范讲解外，还要求学生学会观察、学会锻炼、学会欣赏；使学生的主体作用得到比较好的体现。本课以“学生发展为本”的教育理念为指导，以改善学生学习方式为突破口，以增强学生健身实效为出发点，探求一种适合学生发展、利于学生综合能力培养和良好心理品质养成的新的体育教学模式。积极探索“观察体验

5、——启发思维——诱发兴趣——合作互动——共同提高”的教学策略，让学生在自主学习、合作学习的平台上进行尝试与体验，思维与活动，自主与互动；以提升自己的能力，获得参与体育活动的乐趣，从而为更好地达成学习目标服务，为培养学生终身体育意识打下扎实的基础。二、教材与学生情况分析（一）本课学习目标：1、复习巩固少年连环拳1——3组动作，初步掌握少年连环拳第4组动作技能。2、发展学生柔韧、灵敏和协调等身体素质，增强身体各器官功能。3、培养学生积极进取，互帮互学的良好学习氛围。（二）本课授课对象：为初中一年级学生，该班学生身体素质整体一般，平时参与武术运动的时间较少，对本教材学习的兴趣也在逐步激发之中。三、

6、主要教学过程设计1、复习和学练相结合，有效扎实学练基础。新授少年连环拳第4组动作前，让学生反复巩固少年连环拳1——3组动作弹踢冲拳、推掌架蹬和弓步双冲拳，可以让学生在巩固与提高的基础上，能熟练掌握少年连环拳1——3组动作，为再学习少年连环拳第4组动作冲拳翻身劈砸打下了比较扎实的基础。2、激发学生学练兴趣，提高参与合作能力。本课中，我针对初中一年级学生特点，在学练时，结合武术运动学练内容，选用先集体学练形式，再采用分组学练方法；着力为学生营造轻松、愉悦的互动氛围，以激发学生学练武术的兴趣，提高参与体育活动的积极性。要求学生学会观察、学会锻炼、学会欣赏。3、强调思维与身体活动相结合。为了让学生尽

7、快掌握武术动作要领，在学练时，我要求学生边口诵动作名称；边练习动作的方法，学生学得快，练得也认真。学生在老师的诱导鼓励中，基本达到了学习目标要求。在分组学练中，我要求学生相互观察与帮助纠正，从合作学习中找到解决问题的方法。同时鼓励学生自评、互评。尽量做到：神态上手眼相随；体态上舒展大方；动态上方法熟练。4、有针对性地增加素质健身练习项目。课的素质练习是根据主教材完成情况，有针对性地练习单人跳绳或双人跳绳、多人